一、教學要求：

　　1 激發(fā)學生改寫的興趣，培養(yǎng)學生的想象力。

　　2 復習古詩《村居》，能結合自己的生活體驗說出這首詩歲描繪的情景。

　　3 根據(jù)古詩《村居》的內容展開豐富的想象，按要求改寫成一篇記敘文。

　　二、教學重難點：

　　根據(jù)古詩內容，結合自己的生活體驗展開豐富的想象。

　　三、教學時間：

　　兩課時（含書面寫作）

　　四、教學用具：

　　掛圖、小黑板

　　五、教學過程：

　　一、作前回憶，激發(fā)興趣。

　　通過回憶，復習五年級學過的現(xiàn)代詩《給奶奶送陽光》的改寫方法。

　　1 指名背誦《給奶奶送陽光》。

　　2 說一說自己改寫《給奶奶送陽光》最得意的地方，再說說當時為什

　　么這樣改寫。

　　3 教師小結改寫的一般方法。

　　二、讀析例文，感知方法。

　　1 讀例文，學生自由讀并匯報自己的所得。

　　2 析內容，明寫法。

　　（1）指名背誦古詩《宿新市徐公店》。

　　（2）說一說古詩的意思。

　　（3）引導學生將例文與詩句對照起來讀，找出哪些內容是圍繞原詩

　　寫的，哪些內容是作者的想象。（第4、5自然段是圍繞原詩的意思，

　　第1-3自然段是作者想象的。）

　　（4）討論：作者為什么要這樣寫？

　　（5）小結：改寫成記敘文后，就不能像原詩那樣富有詩的跳躍性，

　　而應當把事情寫完整。

　　（6）進一步討論：作者是怎樣把詩所寫的事情寫完整的？

　　（小結板書：

　　把握原詩內容

　　展開合理想象—補充前因后果、進行具體描寫、寫進真情實感）

　　三、改寫《村居》

　　1 背誦古詩《村居》并指名說一說詩意，注意發(fā)言的面要廣一些。

　　2 出示詩意圖，引導學生展開合理想象。　　一說“草長鶯飛”的景象。

　　（1）引導想象“草長鶯飛二月天”的春意圖，指名用連貫的語句說

　　（2）引導想象孩子們放飛紙鳶的動人情景。

　　3 學生試改，教師巡視指點。

　　四、交流評析，共賞優(yōu)作。

　　1 指名學生讀習作，注意好中差各選一篇。

　　2 師生討論提出修改意見，學生修改。

　　3 擇優(yōu)欣賞，表揚先進，激勵后進。

　　4 謄寫。