課前準(zhǔn)備：學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

　　②讀熟課文。

　　教師：生字卡片

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、誦讀古詩(shī)，導(dǎo)入新課

　　1、你們學(xué)過(guò)李白的那些詩(shī)歌呢？比比看，哪個(gè)小朋友背得最多最好？

　　2、今天，我們要學(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，看到題目，你想提什么問(wèn)?

　　生：黃鶴樓在那里？

　　生：煙花三月是什么時(shí)候？

　　生：碧空會(huì)有盡頭嗎？

　　……

　　3、師：很好，今天我們一邊欣賞，一邊解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀詩(shī)文，整體感知

　　1、自主讀詩(shī)，把字音讀正確。

　　2、檢查讀，賽讀。

　　3、學(xué)生交流讀后感悟。

　　4、自由讀全詩(shī)，要求讀的正確、流利。

　　三、自主感悟，探究詩(shī)意

　　1、導(dǎo)語(yǔ)。

　　2、個(gè)性化閱讀，感悟詩(shī)意。

　　3、合作交流，加深理解。

　　4、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，又是傳說(shuō)中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更具有詩(shī)意和浪漫色彩。

　　四、讀中品析，再現(xiàn)意境

　　1、過(guò)渡。

　　2、學(xué)生讀詩(shī)，滲透學(xué)法。

　　3、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，體會(huì)送別情。

　　4、看課文插圖，表演體驗(yàn)送別情。

　　5、解決疑難。

　　（1）、故人：老朋友。

　　（2）、西辭：告別后向東而去（揚(yáng)州）

　　（3）、煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無(wú)比。

　　（4）、孤帆遠(yuǎn)影：一片孤帆消失在遠(yuǎn)方。

　　碧空盡：在天邊消失了。

　　惟見(jiàn)：只見(jiàn)。

　　天際流：天邊流。

　　（5）、抽生理解詩(shī)意。

　　6、小結(jié)：正所謂“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，好朋友一去，不知何時(shí)才能相見(jiàn)！讓我們一起來(lái)讀！

　　五、配樂(lè)朗讀，升華情感

　　1）過(guò)渡：真正了解了詩(shī)歌以后，就要把自己當(dāng)作詩(shī)人去讀詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人依依惜別之情。

　　2）學(xué)生練讀全詩(shī)，小組賽讀。

　　總結(jié)：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。

　　六、拓展延伸，積累語(yǔ)言。

　　1交流送別詩(shī)，體會(huì)送別情。

　　2、選擇個(gè)性化作業(yè)

　　1）畫(huà)一畫(huà)：李白和孟浩然送別的場(chǎng)景；

　　2）演一演：李白和孟浩然送別的情景；

　　板書(shū)：

　　下（去）

　　（西）黃鶴樓————揚(yáng)州（東）

　　（湖北省）

　　作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、背誦課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。

　　3、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字

　　2、體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。