[教學要求]

　　1、 學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

　　2、 通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、談話導人

　　同學們，下星期學校要組織我們參加什么活動？（植樹節活 動）

　　我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立了這個節日―植樹節、

　　今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的待歌，

　　出示課題：1 春光染綠我們雙腳

　　（齊讀課題）

　　我們的雙腳怎么會被春光染綠呢？一起聽課文錄音。

　　二、初讀指導

　　1、聽課文錄音。

　　2、自學生字詞。

　　（1）默讀課文、畫出不認識、不理解的字詞。

　　（2）會讀會寫田字格中的牛字，會讀綠線中的生字。

　　（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞晤的意思：

　　锨鎬 彩翼 荒山野嶺

　　裸露 咆哮 枝繁葉茂

　　3、檢查自學效果。

　　（1）出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

　　（2）指名分節讀課文，理解關鍵詞語的意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　锨鎬：指勞動工具。（結合課文插圖理解）

　　裸露：沒有東西遮蓋，：

　　枝繁葉茂：指樹木長勢好；

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4、討論：

　　全文共幾節？各寫了什么意思？

　　全文可分幾部分？結構上有什么特點？

　　交流：第一部分（第1節）：寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。

　　第二部分（第2-7節）：寫“我們”用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環境更美麗。

　　第二部分（第8節）：寫“們”有綠化機國的決心和豪情。

　　文章首尾呼應：

　　三、指導寫字

　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫

　　第二課時

　　一、復習

　　指名分節讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓練

　　1、出示第一部分。

　　（1）自由讀

　　（2）討淪：你讀懂了什么？

　　（3）想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的？

　　（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

　　（插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經之 處留下綠色一片 。 “我們”的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺 變得春光無限）

　　（5）怎樣讀好這一節？自己試一試。

　　（讀出愉快、自豪的語氣）

　　2、第二部分。

　　（1）自山讀第2～7節，想一想：這部分寫了哪方面的內容？

　　（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）

　　（2）指名讀第2節，想象一下當時的場面。（熱火朝天）

　　指導朗讀，表現出同學們勞動的干勁。

　　锨鎬／丁丁當當，

　　奏響了／植樹歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤著／棵棵樹苗。

　　（3）演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與保持水土的 關系

　　（4）默讀第3～7節，思考：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

　　交流 （相機板書：荒山披綠裝 動物有家園 環境變美麗）

　　（5）討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

　　（引導學牛體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏 的喜人景象、寫出了動物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生 活的美好、安寧。）

　　（6）指導朗讀第3～７節：

　　聽課文錄音。

　　自由練習。

　　“開火車”朗讀。

　　評議。

　　3、第三部分

　　（1）齊讀。

　　（2）這節在全文起什么作用？

　　（呼應開頭，點明主題，深化中心）

　　哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹意義之大？

　　（板書：青山碧嶺--荒山野嶺）

　　指導感情朗讀，表現出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

　　三、練習背誦

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背，

　　3、配樂齊誦。

　　四、作業

　　默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。

　　枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢

　　搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾

　　要求：

　　L白擬題日：

　　2、層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。