一、復(fù)習(xí)：

　　１、讀課文第一段。

　　２、說說從第一段中知道了什么？

　　３、交流填空。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：

　　１、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語畫出來，圈出具體描述的詞語。

　　２、學(xué)生交流。

　　結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”？

　　4、重點(diǎn)品味：（并結(jié)合學(xué)生提出的問題）

　　（1）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。

　　請學(xué)生說說是從哪些地方體會到的？（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點(diǎn)）

　　學(xué)生同桌、全班交流。

　　（2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說像趕集似的聚攏來？[

　　（3）出示填空題。

　　二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著，毛毛細(xì)雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）似的聚攏來，形成了（）的春天。

　　學(xué)生完成填空。

　　再次多媒體出示春天的美景，體會作者用詞的正確性。

　　讀好上面的一段話。

　　（４）從這段中還知道了什么？

　　（燕子為春天增添了生機(jī)）

　　讀好最后一句話。

　　５、有感情朗讀第二段。

　　（１）學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語氣讀。

　　（２）指名讀，評議。

　　（３）看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段

　　６、指導(dǎo)背誦。

　　（１）請學(xué)生說說怎樣來背。

　　（２）學(xué)生試背

　　（３）齊背

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段：

　　１、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？

　　２、交流。

　　３、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會到的？

　　４、學(xué)生交流。

　　５、說說是從哪些地方體會到飛行的快？為什么能體會到？

　　（“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優(yōu)美。）

　　（“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）

　　看多媒體燕子飛行加深印象。

　　６、朗讀有關(guān)句子。

　　７、說說是從哪些地方體會到飛行的輕？為什么能體會到？

　　（偶而、沾、小圓暈）

　　理解：小圓暈

　　作者為什么說是小圓暈?zāi)兀?/p>

　　相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。

　　看多媒體燕子飛行加深印象。

　　８、朗讀有關(guān)句子。

　　９、感情朗讀課文第三段。

　　１０、指導(dǎo)背誦。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四段。

　　１、指名讀第四段。

　　２、學(xué)生質(zhì)疑。

　　３、理解詞句：“五線譜”、“音符”、。

　　4、理解句子。

　　5、看多媒體燕子的休息。

　　6、感情朗讀。

　　7、指導(dǎo)背誦。

　　五、總結(jié)課文。

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、說說燕子什么地方可愛？春天美在哪里？

　　六、作業(yè)：

　　１、造句：

　　偶爾――－

　　活潑―――

　　２、背誦課文。