教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。

　　2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3．交流資料，談感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。

　　班內(nèi)匯報(bào)：

　�。ㄟ@個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。）

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。

　　1．請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？

　　2．班上交流，歸納如下：

　　（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。）[

　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。

　　1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。

　　2．小組討論，班上交流，歸納如下：

　　根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。

　　3．拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？

　　班上交流，歸納如下：

　　萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！

　　4．有感情地朗讀課文。

　　四、設(shè)計(jì)板書，練習(xí)表達(dá)。

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書。

　　板書一：

　　樹木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來(lái)臨，使人們辛辛苦苦用樹木換來(lái)的一切都化為烏有。

　　板書（二）

　　斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？

　　可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。

　　六、作業(yè)

　　1．讀課文。

　　2．寫一寫你讀此文之后的感受。