一、有感情地朗讀全文

　　二、指導完成“思考·練習”第三題

　　1．讀題目，明確本題有兩點要求。

　　2．讀第一個例句，讓學生體會帶點詞語的意思和用法。（1）這一句講的是作者在他的座位上看到的楊桃的樣子。否定了平時看到的樣子，肯定了當時看到的樣子。（2）啟發(fā)學生聯(lián)系實際，用“不像……而像……”練習說話。如：

　　①小明長得不像他的爸爸，倒像他的媽媽。

　　②他的這身打扮，不像個學生而像個演員。

　　③我畫的這只天鵝一點兒也不像，倒像是一只丑小鴨。3．讀第二個例句。讓學生體會帶點詞語的意思和用法。

　　（1）這個句子否定了忙著發(fā)笑的做法，肯定了要考慮人家是從什么角度觀察的做法。

　　（2）啟發(fā)學生用“不要……而要……”造句。

　　如：①在成績面前不要沾沾自喜，而要尋找自己的不足，爭取更大的進步。

　　②我們不要自以為是，而要多聽聽別人的意見。

　　三、完成課后第四題作業(yè)

　　啟發(fā)學生用“嚴肅”、“熟悉”造句

　　四、指導學生抄寫生字（注意以下字形）

　　“級”字不要丟了最后一筆“丶”。

　　“肅”字下面的書寫規(guī)則是先中間后兩邊。

　　“晌”字與時間有關，是“日”字旁，不要寫成“口”字旁。[

　　“悉”字中間是“米”不要看成“”字頭。

　　五、指導背誦課文的后兩個自然段

　　六、指導學生按要求進行“小練筆”