學習目標：

　　1、 認識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、 摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話

　　學習重點：

　　讀懂課文內容，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。

　　課時安排： 1 課時

　　學習過程：

　　一、 課題導入

　　在一個晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風吹拂著樹木發出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。

　　聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎？我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。（出示課題，輕聲齊讀課題）

　　二、 初讀課文，讀準字音，了解課文內容

　　要聽明白這悄悄話，首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內容，認真地讀一讀這一則“悄悄話”（課件出示自讀提示）

　　自由讀文：

　　1、 讀準字音，讀通課文。（課件出示：說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友？）

　　2、 課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識？）

　　3、 出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語）

　　（1） 槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀

　　（2） 吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀

　　（3） 清楚：小老師帶讀

　　（4） 稀疏：小老師帶讀

　　（5） 干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀

　　三、理解課文內容，了解年輪的形成過程和作用

　　（二） 小組由小組長分配角色朗讀課文 ，理解課文內容

　　1、 組讀文，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。

　　2、 匯報（邊匯報、邊演示課件進行理解★）

　　（1） 年輪記錄年齡

　　（2） 年輪樹冠知識方向

　　（3） 年輪記錄、指示方向

　　（4） 年輪記錄天氣

　　（三）全班分角色朗讀（帶動全班的積極性，也讓全班同學有表現的機會）

　　3、 閱讀拓展，延伸課外知識

　　老槐樹爺爺看到同學們這么聰明、這么熱愛自然知識。他準備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書。可是，這本書里的知識只有用心看、細心讀的小朋友才能學會，大家有信心讀懂這本書嗎？

　　a） 自由在課件上閱讀

　　b） 說說自己學到了什么知識？

　　c） 把自己學到的知識寫在“討論區”中，大家交流。