課時目標：

　　1.初步讀課文，激發學生對恐龍的興趣。

　　2.掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語。

　　3.初步理清文章層次，學習第一自然段。

　　4.初步學會在網絡上查找資料。

　　教學過程：

　　一、揭題激趣

　　1.今天，我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物。請同學們猜一猜，這是什么動物？

　　2.師板書課題，生齊讀。

　　3.看到這個題目的時候，你想知道些什么？

　　4.質疑，交流。學生可能會提出這些問題：

　�。�1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？

　　（2）恐龍以吃什么為生？

　�。�3）恐龍是怎樣生育后代的？

　　（4）恐龍為什么會滅絕了？

　　二、初讀指導

　　1.檢查預習。

　　2.出示生字詞：

　　漫游    輕型    神秘    鋒利    消失

　　龐然大物    望而生畏    展翅高飛

　　3.指名讀，競賽讀，學生教讀。

　　4.聯系上下文、觀察插圖、聯系生活實際，理解這些詞語。

　　5.自由交流，師相機點撥。

　　6.出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯。

　　7.師標示出易錯處，重點指導“恐、漫、梁、戚”等字。

　　8.用鋼筆描紅。

　　9.齊讀生字詞。

　　10.指名分自然段朗讀課文，學生自評，學生互評。

　　三、理清層次

　　1.快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？

　　2.交流，師總結：

　�。�1）恐龍生活的年代及數量。

　�。�2）介紹恐龍的種類及形態。

　�。�3）介紹恐龍的親戚。

　�。�4）介紹恐龍吃什么。

　�。�5）介紹恐龍如何生育后代。

　　（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。

　　3.試著分段。

　　4.交流：（1）、（2－5）、（6）

　　四、上網查找資料。

　　1.在標題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。

　　2.根據自己的興趣去瀏覽內容。

　　3.查找“恐龍生存的環境”。

　　4.交流。

　　5.看看文中怎么為我們介紹的。

　　五、教學第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.說一說，你從這一自然段中，知道了什么？

　　3.引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優越，活動范圍之廣及數量之多。

　　4.指導學生有感情地朗讀。

　　5.齊讀。

　　六、作業鞏固

　　1.抄寫生字詞。

　　2.進一步查找有關恐龍的資料。