教學目標：

　　1、 認識“失、準”等14個生字，并能加以運用。

　　2、 會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。

　　3、 理解課文內容，繼續滲透環保意識。

　　教學重點：

　　認識生字，加以運用，理解課文。

　　教學難點：

　　區分易混的字。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、揭題

　　1、 指名讀題目，正音。

　　2、 議一議：

　　“失物”是什么意思？

　　我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？

　　師簡介“失物”的意思。

　　3、 師生演一演招領的過程。要簡單。

　　二、初讀課文

　　1、 標出段序。

　　2、 文中圈出生字，讀正確。

　　3、 快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　4、 反饋。教師要注意讓學生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應地板書。

　　5、 連起來說一說，看誰說得又具體又生動。

　　6、 再認真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。

　　7、 前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。

　　三、識字并運用

　　1、 指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數應一樣）。

　　2、 請剛才持卡的同學，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數少。

　　3、 請站著的學生讀字卡，大家給予幫助。

　　4、 比較讀，并組詞：

　　認（    ）       準（    ）      先（     ）      備（      ）

　　隊（    ）       難（    ）      失（　　）　　　各　（　　　）

　　五、 再讀課文，看看自己有沒有進步，加強對個別學生的指導。

　　六、 評析

　　第二課時

　　一、 復習

　　１、 開火車讀字卡，同桌組詞

　　２、 指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。

　　３、 小組內進行讀字、組詞、說話練習。

　　二、 讀課文，感悟

　　１、 齊讀第一自然段。

　　２、 你知道了什么時間什么人去干什么？

　　３、 植物園怎么樣？同學們參觀認真嗎？你怎么知道的？

　　４、 指名讀第一自然段，創設情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感。

　　５、 接下來的３、４、５、６自然段朗讀，師讀旁白，學生只要讀說的一句話，但要結合敘述加進動作、表情等等。

　　６、 小組內練習，師巡視指導。

　　７、 各自讀第７自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做。

　　８、 齊讀第８自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

　　９、 討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展。

　　１０、 自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。

　　１１、 各自讀課文，要求：

　　完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

　　１２、 反饋（選一兩個段落即可）。

　　三、 指導寫字