教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)讀16個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)寫9個(gè)字，注意詞語的積累。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)建議：

　　這篇課文講的是周恩來在少年時(shí)就有了遠(yuǎn)大的志向。13歲的周恩來的志向比一般孩子遠(yuǎn)大，他心里裝著“中華”、而且知道中華現(xiàn)在的苦難，必須“崛起”還把中華崛起與自己聯(lián)系起來，在當(dāng)時(shí)那種情況下，說出“為中華崛起而讀書”、完全不是空洞的口號(hào)，是非常了不起的。現(xiàn)在的小孩子說出的豪言壯語，很難判斷是不是由衷的，這就給教學(xué)本文帶來了一定的困難。建議：如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，應(yīng)展開議論“中華”－－過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中什么樣？怎樣就叫“中華崛起”了？如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，還認(rèn)識(shí)不上去，則不必深究，只要講請(qǐng)字面的意思，允許后繼續(xù)學(xué)習(xí)再深入理解。

　　學(xué)習(xí)本文可做“語文天地”在中“為……而……”

　　本課中的生字教學(xué)還要繼續(xù)讓學(xué)生自學(xué)，其中的“振興”、“欽佩”、“年齡”可以整個(gè)詞語一起學(xué)習(xí)，不要把生字單獨(dú)提出來認(rèn)記。“縣、顧、略、微”容易寫錯(cuò)，應(yīng)提醒學(xué)生注意。

　　拓展練習(xí)

　　一、看拼音寫詞語。

　　huai  an  xian    qi‰  dai       nian  ling        si‰ suo   qiŠ  ta

　　（                ）（            ）  （                ） （         ）  （        ）

　　fen fen ju shou   huan gu si zhou    hun  shen  yiŠ zhen

　　（                ）（               ） （                      ）

　　二、加偏旁組成新字，再組詞。

　　（      ）        （     ）        （     ）

　　令             分             寺

　　（     ）         （     ）        （     ）

　　三、比一比再組詞

　　崛（   ） 齡（   ） 微（   ） 索（   ） 恩（   ） 期（   ）

　　屈（   ） 令（   ） 徽（   ） 系（   ） 思（   ） 其（   ）

　　四、照樣子用帶點(diǎn)的字寫一句話。

　　1.為光耀門楣而讀書。

　　為             而             。

　　2.同學(xué)們向他投去欽佩的目光。

　　。

　　相關(guān)資料

　　有關(guān)周恩來的生平資料及影片。

　　精品教案：

　　《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1.介紹周恩來。

　　2.學(xué)生自讀課文。

　　二、初讀感知，自主識(shí)字。

　　1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。

　　2.指名讀全文，正音。解決生字的讀音。

　　3.同桌互讀。

　　4.檢查生字。大屏幕出示本課生字、詞采用多種方式認(rèn)讀。

　　三、自主、合作學(xué)習(xí)，整體感悟。

　　1.自讀課文思考：課文有段幾段標(biāo)出來？你從每一段里讀懂了什么？

　　2.小組討論：自讀課文，在小組內(nèi)匯報(bào)讀文所得。

　　3.交流并匯報(bào)：⑴學(xué)生的讀文所得⑵以小組為單位提出末解決的問題，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　4.說說“為中華崛起而讀書”的意思。

　　5.聯(lián)系上下文，理解周恩來的志向同前兩個(gè)孩子是不同的，在當(dāng)時(shí)那種背景下，13歲的孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠(yuǎn)大。

　　6.讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。

　　三、品讀課文，加深理解

　　1.分角色朗讀

　　2.小組讀。

　　3.個(gè)別讀課文。

　　四、課外延伸