教學要求：

　　1、學會本課8個生字。正確、流利地朗讀詞語。

　　2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。

　　3、了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。

　　教學重點：識字、寫字。

　　教學難點：讓學生感受本課語言的優美，受到美的熏陶。

　　教學時間：兩課時

　　課前準備：收集有關資料。

　　第一課時

　　內容：看圖學習課文。

　　要求：1、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。

　　2、了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　重點：識字、朗讀課文。

　　課前準備：圖片、課件、資料。

　　教學過程：

　　一、 導入新課，初讀識字。

　　1、今天，我為同學們帶來了幾個新的詞語，想試試你們會讀嗎？（出示課文中的詞語），自己練習讀一讀，比一比誰最先流利地讀出來。

　　2、  （出示課文中的圖）指導看圖，同學們，你們能把這些詞貼在相應的圖下嗎？貼好后對照圖讀一讀這些詞。

　　二、合作學習，熟記生字。

　　1、  自由聯系，記憶生字、生詞。

　　2、同桌互練，互讀互評。

　　3、  提出在學習中遇到的難題，教師相機指導。

　　4、小組組織“找朋友”、“你說我猜”的游戲，加強記憶生字、生詞。

　　三、教學鞋子，先描再寫。

　　先指導學生從整體上觀察每個字的形體，感知本課生字的形體美，再指導在田字格里描紅，最后臨寫。側重指導學生運筆。提醒學生注意坐姿和握筆姿勢。

　　第二課時

　　內容：學習生字

　　要求：學會本課8個生字。

　　重點：寫字。

　　難點：“鼻、廊”的字形。

　　課前準備：生字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　二、復習生字。

　　出示字卡和詞卡，抽讀，開火車讀。

　　三、指導感悟。

　　1、激趣促讀。

　　教師激情描述桂林山水的美麗，激發學生地朗讀熱情。（介紹邊讀邊想象的讀書方法）

　　2、學生邊看圖邊讀詞，讀出美感。

　　3、小組同學根據圖意，運用卡片上的詞語聯系說話，想象自己在畫中游的情景。

　　指導重點：

　　①第一組：語速稍緩，體會平靜如鏡的湖面上倒映出秀麗的山峰的如畫般的美景。

　�、诘诙�組：語速稍快，感受壯鄉小朋友在榕樹下對歌的歡快的場面。

　　③第三組：對照插圖，邊讀邊想象“象鼻：”、“駱駝”、“筆架”的樣子，體會桂林的山奇峰羅列，形態各異。

　�、艿谒慕M：身臨其境，似乎自己走進了“小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲”的畫廊中。

　　4、指導朗讀。