教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

　　2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　教具準(zhǔn)備：PP

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《水上飛機(jī)》。你們看，屏幕上的這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)把它讀好？

　　出示詞語(yǔ)：貨輪究竟救援遇難

　　迅速汲水佩服輸送

　　物資機(jī)艙遇險(xiǎn)濺起

　　茫茫的漸漸地（指名讀，齊讀）

　　2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講了什么

　　二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟

　　1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。

　　（1）、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機(jī)到底是什么樣的？他又有哪些作用呢？

　　（2）、指名讀第一自然段。

　　（3）、交流知道了什么？（理解“茫茫的，奇怪，究竟：你有想問(wèn)個(gè)究竟的時(shí)候嗎？練習(xí)說(shuō)話”）。

　　（4）、指導(dǎo)朗讀（讀出奇怪的語(yǔ)氣）。

　　（5）、齊讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)交流第二——第七自然段。

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪東西又是怎么回答的？

　　（2）自讀第二——第七自然段。

　　（3）出示第二自然段，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小海鷗和這位船大哥打打招呼呢？指名讀第二自然段，（評(píng)價(jià)）。

　　（4）怪東西聽(tīng)了，回答道：齊讀第三自然段。

　　（5）小海鷗吃了一驚，引讀第四自然段。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（指名讀）。知道了什么？理解“掉”。指導(dǎo)朗讀。

　　導(dǎo)語(yǔ)：怪東西剛給小海鷗介紹自己的叫水上飛機(jī)，看小海鷗這么吃驚，接下來(lái)他還要向小海鷗介紹水上飛機(jī)的：引出作用（學(xué)生說(shuō)）。

　　（6）請(qǐng)同學(xué)們找找，課文中哪個(gè)自然段寫了水上飛機(jī)的作用。（學(xué)生找）

　　（7）交流。（按課文順序）：出示第五自然段，指名讀，交流知道了什么？（理解“笑了，降落，遇難的船只”）。[

　　（8）看來(lái)水上飛機(jī)的作用真大，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)自然段。（指名讀第五自然段，評(píng)價(jià)自豪的語(yǔ)氣）。

　　（9）水上飛機(jī)真了不起，讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，齊讀第五自然段。

　　還有哪兒也是講水上飛機(jī)的作用的。（接著交流）

　　（10）出示第七自然段，自讀。交流知道了什么？（理解“汲水”）

　　（11）我們每個(gè)同學(xué)都有自己的名字，爸爸、媽媽在給我們起名字的時(shí)候動(dòng)了不少腦筋，下面請(qǐng)同學(xué)們前后商量商量，給水上飛機(jī)的兄弟們起個(gè)名字。（要求：先讀句子，再起名字，最后說(shuō)說(shuō)理由。）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。

　　（12）哦，水上飛機(jī)的作用真大啊，下面請(qǐng)大家以：“水上飛機(jī)的作用真大”為開(kāi)頭，根據(jù)板書(shū)來(lái)說(shuō)話。

　　（13）看水上飛機(jī)的圖片。想說(shuō)什么？

　　（14）水上飛機(jī)聽(tīng)了你們的話，他心里會(huì)怎樣呢？（驕傲、自豪）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)習(xí)交流第八自然段。

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：他們正談的高興，引讀第八自然段。

　　（2）課件出示：它告別了小海鷗，迅速地滑行起來(lái)，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)。自己讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么？（理解“漸漸”）

　　（3）想看看水上飛機(jī)在海面上以及起飛時(shí)的樣子嗎？（看錄象，看到了什么？）

　　（4）同學(xué)們，今天的旅行結(jié)束了，那小海鷗今天的旅行最大的收獲是什么呢？他回去后碰到他的同伴后會(huì)說(shuō)什么呢？（說(shuō)話練習(xí)）

　　三、作業(yè)：

　　1、你能聯(lián)系課文內(nèi)容,向家人介紹一下水上飛機(jī)嗎？

　　2、如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?把你的奇思妙想，以作文、繪畫(huà)、制作模型等形式展示出來(lái)吧。