蘇教版教材培訓(xùn)部的高林生、孫景華兩位專家第一天的聽課、評課，我們參考高林生、孫景華兩位專家的評課意見后修改教案；第二天通過說課的形式，我匯報了修改后的教案，兩位專家再研討，我們再修改教案；第三天上試教課，我們再研討，提出修改意見,第四天在全區(qū)老師面前顯公開課.我經(jīng)過幾輪講課，評課，修改教案，說課，我在教學(xué)中有了飛躍進(jìn)步。這就是說課稿和公開課的教案.

　　《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時說課

　　本課的教學(xué)目的：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

　　3．學(xué)會用“談笑風(fēng)生”造句。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：雖然這是一篇童話，但是必須讓學(xué)生了解衛(wèi)星的特點。

　　這節(jié)課分成五部分：

　　一、導(dǎo)入：從課題入手，抓題眼“衛(wèi)星”“跟蹤”，這樣能夠直奔重點。

　　二、1、默默讀課文，找出衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子，例如：“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們讓我時刻跟蹤你、監(jiān)視你，直到你消失為止。”“我偏偏愛跟著你”

　　2、讓學(xué)生從找到的句子中體會衛(wèi)星具備哪些特點：

　　a衛(wèi)星站得高，看得遠(yuǎn)。

　　B衛(wèi)星跟的緊

　　C衛(wèi)星為人類報告及時。

　　采用先自學(xué)，后小組討論，集體交流。

　　三、臺風(fēng)很厲害的，讓學(xué)生舉例有關(guān)臺風(fēng)危害人類的事例。播放有關(guān)臺風(fēng)危害人類的圖片。讓學(xué)生感受到臺風(fēng)的危害性。

　　練習(xí)朗讀描寫臺風(fēng)的句子，體會臺風(fēng)的危害。

　　四、臺風(fēng)雖厲害，但有衛(wèi)星為人及時報告信息，人們可以及時做好準(zhǔn)備工作。播放衛(wèi)星為人類傳遞信息后人們做的準(zhǔn)備工作。體會“談笑風(fēng)生”的意思并造句。

　　這樣就使學(xué)生深深體會到衛(wèi)星在人們生活中的地位。

　　2、練習(xí)朗讀，分角色朗讀有關(guān)臺風(fēng)與衛(wèi)星的句子體會二者的特點。

　　五、練習(xí)寫字。

　　書寫剩余的五個字。注意每一個字的占格及容易出錯的地方。先觀察，再描紅，書寫在田字格中。例如：吼字的最后一筆，豎彎勾、甩的最后一筆；泄的筆順。