教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。

　　3.初步感知課文內容。

　　教學重點、難點：

　　讀通全文，學會生字，理解詞義。

　　學習課文，初步感知課文內容。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　激趣：

　　1、板書：跟蹤指名正音

　　想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）

　　2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風——衛星

　　3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？

　　過渡：看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯系呢？那就讓我們去課文里面找找吧！二、探究新知

　　二、初讀感知：

　　1、自由大聲朗讀。

　　2、出示詞語。

　　盯住厲害監視氣象衛星

　　狂怒泄氣跟蹤談笑風生

　　舒展猛然港灣波浪滔滔

　　怒吼狂暴蹦跳猛撲過來

　　嘲笑瘋狂行蹤暴跳如雷

　　1、哪些詞語你通過預習已經了解了？

　　過渡：還有一些詞語同學們暫時還不明白，沒關系，只要認真學習課文，肯定能夠搞清楚。

　　2、檢查課文朗讀。

　　二、精讀感悟

　　（一）大家讀書的本領確實很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風的衛星到底是怎樣跟蹤衛星的？默讀課文，畫一畫有關句子，再讀一讀。

　　（二）交流。

　　（三）反饋：能給大家介紹介紹衛星是怎樣跟蹤臺風的嗎？找出有關句子讀給我們聽聽。

　　“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛星，人們叫我時刻跟蹤你，監視你，直到你消失為止。”

　　1、抓住“時刻”，舉例子：衛星都會在什么時候跟著臺風

　　2、教師相機板書：時刻

　　3、過渡：衛星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們下節課再接著聽聽其他同學的介紹。

　　三、學習生字

　　1、出示生字：

　　盯哈監怒厲

　　吼設瘋牢泄

　　2、你有什么好辦法記住它們嗎？

　　3、這幾個該怎么寫呢？先在自練本上試寫兩到三遍，再告訴大家書寫的秘訣或需要提醒大家注意的地方。

　　4、有什么需要老師幫助的嗎？

　　5、根據學生回答教師范寫生字。

　　三、實踐應用

　　1.指導完成生字的書寫和相關作業。

　　2.繼續練習有感情地朗讀課文。

　　板書：17、跟蹤臺風的衛星

　　時刻氣象衛星