■一、
師：你通過(guò)上節(jié)課的朗讀學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？請(qǐng)?jiān)僮x一讀書，準(zhǔn)備3分鐘后的交流。
生讀，師走下去了解情況。
交流。
生；反動(dòng)軍隊(duì)很壞。
生：長(zhǎng)征途中紅軍來(lái)到藏民居住地區(qū)，準(zhǔn)備休整一段時(shí)間。
生：朱總司令很著急。
生：……（略）
師：誰(shuí)能將這件事情連起來(lái)說(shuō)一遍。
生：（略）
■二、
師：就是這樣一件事，藏胞們就在心目中就覺(jué)得朱總司令和紅軍戰(zhàn)士們就像——？（學(xué)生不是很明確，師指題目）
生：菩薩兵。
師：你知道菩薩是什么嗎？你見(jiàn)過(guò)什么菩薩？
生：見(jiàn)過(guò)觀音菩薩。
生：送子觀音。
師：也是觀音菩薩。
生；財(cái)神菩薩。
……
師：雖然菩薩長(zhǎng)得各不相同，但是既然都被人們稱做菩薩，他們肯定有一些共同點(diǎn)，你認(rèn)為是什么呢？
生：都是神仙。（眾笑）
師：既然是神仙，本事怎樣？
生：神通廣大
生：是好人。
師：是好神仙。（眾笑）他們好在哪里呢？
生：他們都幫老百姓，心腸很好。
生：他們是——？
生：（插話）救苦救難，普渡眾生的神仙。
師：說(shuō)得太好了。但是，大家知道，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)常打仗，沖鋒陷陣，將生死置之度外，他們不畏艱難險(xiǎn)阻�？墒窃趺春鸵源缺癁閼训钠兴_聯(lián)系起來(lái)了呢？
生：一時(shí)語(yǔ)塞。
■三、
師：到底為什么呢？請(qǐng)讀讀課文，哪里地方讓你感動(dòng)了？
生：自讀課文。
交流
生：我讀出了感激之情，我從最后一段讀出的。你讀讀看（出示：幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”）
生：讀得一般。
師：他們?cè)谑裁辞闆r下說(shuō)的？是怎么說(shuō)的？
生：（讀課文最后兩節(jié)）。出示課文最后兩段。
生：我從“悄悄”一詞中我體會(huì)到藏胞回來(lái)是因?yàn)椴幌嘈牛怯钟行┫嘈牛胩絺�(gè)究竟。
生：我從“盡心盡力”中感覺(jué)到紅軍比菩薩的心腸還要好。[
師：哦，比菩薩的心腸還要慈悲？
生：因?yàn)榈谝欢螌懙郊t軍來(lái)藏民居住地區(qū)是準(zhǔn)備休整的，但是現(xiàn)在不但沒(méi)有休整，還要幫助藏民春耕，盡心盡力地做，就是用盡力氣地干活，這難道不是比菩薩的心腸還要好嗎？
生：是的，菩薩幫助人，只是用他們的神通廣大幫助人們，他們有神仙的本事，幫助人們不要用盡力氣。
生：他們本來(lái)就很疲勞，沒(méi)有休息好，還要那樣用盡干活。
師：他們幫助人們似乎沒(méi)有紅軍他們這樣吃力，畢竟是神仙么。但是紅軍不同，他們本來(lái)就很累，是的，這個(gè)事情發(fā)生在長(zhǎng)征途中。要知道長(zhǎng)征途中紅軍遭遇的是什么嗎？
生：是什么？老師。
師：請(qǐng)看《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》是專門寫紅軍長(zhǎng)征的歌曲。
師：請(qǐng)看下面兩首歌的歌詞，你看到紅軍遇到什么困難了？（出示）
過(guò)雪山草地
雪皚皚，野茫茫，
高原寒，炊斷糧。
紅軍都是鋼鐵漢，
千錘百煉不怕難。
雪山低頭迎遠(yuǎn)客，
草毯泥氈扎營(yíng)盤。
風(fēng)雨侵衣骨更硬，
野菜充饑志越堅(jiān)。
官兵一致同甘苦，
革命理想高于天。
飛越大渡河
水湍急，山峭聳，
雄關(guān)險(xiǎn)，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，
兄弟民族夾道迎。
安順場(chǎng)邊孤舟勇，
踩波踏浪殲敵兵。
晝夜兼程二百四，
猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風(fēng)，
勇士萬(wàn)代留英名。
生：我看到紅軍遇到過(guò)草地時(shí)沒(méi)有糧食，天氣寒冷，只能吃野菜。
師：這樣艱苦的事情很多很多，甚至有紅軍餓死，凍死。
生：我看到紅軍飛越大渡河時(shí)非常危險(xiǎn)，遇到“豺狼”。
師：這里的“豺狼”是專門殺害紅軍的國(guó)民黨。
生；我覺(jué)得紅軍遇到了很多敵人，最后戰(zhàn)勝了。
師：是的，紅軍經(jīng)常會(huì)遇到敵人的“圍剿”，有時(shí)候突然會(huì)遇到敵人在地面上的襲擊，至于空中，時(shí)常會(huì)有敵人的轟炸機(jī)，被害的紅軍非常的多。
師：同學(xué)們，紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的危險(xiǎn)、困難絕對(duì)不止這么多，課后我們可以去看看電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》，也可以找一些相關(guān)的書籍看看，我會(huì)再班級(jí)圖書角準(zhǔn)備一些。
師：現(xiàn)在我們還是來(lái)回到課文。通過(guò)這些歌詞的描寫我們了解到紅軍在長(zhǎng)征途中遭遇的危險(xiǎn)和困難，還有死亡�，F(xiàn)在到了藏族地區(qū)，本想——（休整），但是現(xiàn)在卻——？[
生：盡心盡力地幫助藏胞們春耕。
師：你有什么想說(shuō)的嗎？
生：我覺(jué)得紅軍不容易，他們很了不起。
生：我覺(jué)得朱總司令和他手下的戰(zhàn)士心腸真的很好。他們真是很辛苦。
生：我覺(jué)得課文中還有一個(gè)地方說(shuō)明紅軍很好，。
師：哦？
生：翻譯去找藏族同胞的時(shí)候，他們見(jiàn)到翻譯就跑，可是翻譯說(shuō)他們糊涂的時(shí)候，朱總司令還說(shuō)怨不得他們。
師：藏胞們雖然不知道紅軍在長(zhǎng)征途中的苦，但是，他們卻親眼看到和親耳聽(tīng)到所有的紅軍為他們春耕。藏胞們看到紅軍把院子——（生：打掃地干干凈凈，土地整治得平平展展的時(shí)候，）此時(shí)，他們會(huì)想些什么呢？現(xiàn)在你就是藏胞中的一員。你可以做藏胞里面的爺爺、奶奶、小孩子，請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的想法？
生：他們流下了感激的淚水。
生：我相信紅軍是好人。
生：他們感到紅軍與反動(dòng)軍隊(duì)是完全不一樣的軍隊(duì)，真是一個(gè)天上，一個(gè)地下。
生：沒(méi)想到，天地下還有這樣好的軍隊(duì)，這樣好的菩薩。
生：要不是我親眼所見(jiàn)，我還真不敢相信紅軍會(huì)幫我們春耕。
……
師：正因?yàn)榧t軍的行動(dòng)讓藏胞們感動(dòng)了，贏得了他們的信任，所以藏胞們才會(huì)說(shuō)——
生：（讀）幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！
師：現(xiàn)在請(qǐng)你讀讀這一句‘幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的兵、菩薩一樣的司令呀！’讀完你想說(shuō)——？
生：我覺(jué)得這樣不行，因?yàn)樗玖畲�，排在前面好�?/p>
師：你說(shuō)的是什么大？
生：權(quán)大，是司令。
師：哦？
生：我也覺(jué)得不行，但是不是說(shuō)他權(quán)力大，而是他在藏族同胞心目中他很好。因?yàn)樗玖钜矌退麄兎N地。放在前面是尊敬他。
生：我覺(jué)得不行，因?yàn)閼?zhàn)士們盡心盡力地春耕，首先要感謝司令，因?yàn)槿绻炜偹玖顩](méi)有開(kāi)那個(gè)動(dòng)員會(huì)，戰(zhàn)士們不會(huì)拖著疲勞的身體那么賣出力地干。
師：是的，論覺(jué)悟，朱司令確實(shí)比普通戰(zhàn)士高，論職位，朱總司令也是高的，放在前面還是有用意的，你們說(shuō)得很好，有一點(diǎn)提醒，最主要是因?yàn)橹炜偹玖钤诖焊@件事情上讓藏胞們很感激。我們?cè)賮?lái)讀讀最后一段。
生：讀。
師：讀完這段，在讀課題。[
生：菩薩兵。
師：剛才我們說(shuō)藏胞要首先感謝的是朱總司令，那么我們的課題為何不改為菩薩司令就行了呀！
生；不好吧？
師：為什么？
生；說(shuō)不出來(lái)。
生：我覺(jué)得幫助藏胞春耕的人，主要是紅軍戰(zhàn)士。
生：是的，是的，我覺(jué)得藏胞要謝謝所有的紅軍。
……
師：看來(lái)，課文題目還是應(yīng)該起——
生：菩薩兵
師：下課！
