教材分析：

　　這個練習共安排了5道題目:

　　1.學用字詞句

　　這道題目把學習”字詞句”與”理解、積累、運用“巧妙地結合起來進行練習，使學生對表示顏色的詞有進一步的認識。

　　2．學寫鋼筆字

　　重點把握好“駕、碧、望“這三個字的結構。

　　3．讀讀背背

　　八條成語都是以“有”字開頭的，讀起來押韻上口有節奏感。

　　古詩是唐代詩人杜牧寫的《清明》，是一首流傳千古的名詩，該詩語言明白淺顯卻意味深遠。

　　4．口語交際

　　此項練習的話題是同學們感興趣的春游活動。

　　5．學寫毛筆字

　　本次的練習是“撇折”。

　　教學設計：

　　[教學目標]

　　1．學習表示顏色的詞語，寫好鋼筆字，熟記8個成語和記誦古詩《清明》。

　　2．說話練習和學寫毛筆字。

　　[教學重、難點]

　　學習并靈活運用表示顏色的詞語，口語交際。

　　[課時劃分]三課時

　　第一課時

　　一、教學第一部分（學用字詞句）

　　1．自讀短文，用“”找出表示顏色的詞語。

　　2．交流找出的詞語。

　　3．指名朗讀，邊讀邊想象天空的美麗。

　　4．去掉這些表示顏色的詞語朗讀，體會其作用。

　　5．指導朗讀例文。

　　6．回憶我們生活或學習中積累的表示顏色的詞語。

　　7．用這些表示顏色的詞語說一句話。

　　8．自讀教材所給的那段話，填空。

　　9．討論交流：為什么填這些顏色的詞合適？

　　10．指導學生朗讀。

　　11．齊讀。

　　二、教學第二部分（寫好鋼筆字）

　　1．審題。

　　2．指導

　　（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”，“碧”，“望”這三個字。

　　（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導書寫“駕”。

　　①出示“駕”，引導學生觀察它的結構。

　　②教師在黑板上示范寫“駕”字，提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　③學生練習描寫“駕”。

　　④按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。

　　3．練習

　　讓學生按要求認真練習描紅，仿影和臨寫，教師個別進行輔導，教室里要保持安靜，讓學生集中注意力練字。教師要注意及時糾正學生不正確的書寫姿勢。[

　　4．反饋

　　展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出學生書寫過程中存在的問題，并進行矯正訓練。