教材分析：

　　課文采用“以文包詩”的形式，介紹唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見樹林深處風(fēng)吹草動(dòng)，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進(jìn)一塊石頭中去了，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。

　　學(xué)情分析：

　　“文包詩”是蘇教版教材的特色之一。教學(xué)時(shí)打算通過讓他們讀好故事，把握好詩的意境，讀出詩的感情。相信通過感情朗讀，能在學(xué)生心中樹立李廣神勇無比的高大形象，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生懷著對(duì)李廣的敬愛之情朗讀《塞下曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

　　2、學(xué)會(huì)19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患�事的寫作方法�?/p>

　　4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，讀過《水滸傳》嗎？里面有個(gè)“小李廣”花榮，今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)李廣，人稱“飛將軍”。板書課題，簡介“飛將軍”的由來。

　　二、初讀課文

　　1．自學(xué)課文。

　　要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話

　　（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆

　　2．教學(xué)效果。

　　（1）指讀課文，卡片正音，強(qiáng)調(diào)“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的其他讀音和意義

　　飛將（jiang）軍將（jiang）領(lǐng)平明（ming）綽（chuo）出沒（mo）草叢（cong）

　　（2）了解詞語的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語意思。

　　石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽

　　3．指導(dǎo)書寫生字。

　　1）齊讀田字格里的生字。

　　3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4．范讀課文。

　　5．分自然段指名朗讀（教師相機(jī)指點(diǎn)）

　　6．各自輕聲讀課文，思考討論。

　　（1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？

　　（2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說塞下曲每句詩的意思。

　　先小組討論，再全班討論，對(duì)詩意只要初步弄清即可。

　　（3）范讀塞下曲。

　　（4）指名讀、齊讀塞下曲。

　　三、作業(yè)

　　1．練讀課文。

　　2．抄寫生字詞。