古詩是中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，它凝煉含蓄的語言，深邃的意境，倍受人們的喜愛。它以極簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感，千百年來膾炙人口。它作為中華民族的文化瑰寶，其價值不僅在于給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。

　　學(xué)好古詩對于培養(yǎng)少年兒童的想象力、審美力以及陶冶他們優(yōu)美情操具有重要意義。我認(rèn)為，到了小學(xué)中高年級，教師有必要對教材中的古詩進(jìn)行富有個性的教學(xué)設(shè)計，既有利于學(xué)生汲取我國古代文明中的燦爛精華，又有利于培養(yǎng)學(xué)生們豐富的藝術(shù)想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　《望廬山瀑布》是小學(xué)語文第九冊第9課《古詩三首》中的一首古詩，古詩給我們展現(xiàn)了廬山瀑布壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)片斷：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　（播放廬山風(fēng)光片）

　　[學(xué)生觀看時，竊竊私語，被廬山的優(yōu)美景致所吸引]

　　師：你們覺得廬山美嗎？誰能用自己的話說說廬山的美？

　　生：云霧繚繞、綠意盎然、生機勃勃、山清水秀……

　　師：是呀！廬山的美是說不盡的，喜歡畫畫的人來到廬山會情不自禁地拿起畫筆；喜歡作詩的人來到廬山更會脫口而出吟誦詩歌。1300多年前，唐代偉大的浪漫主義詩人李白第二次上廬山時，被廬山瀑布的壯美深深陶醉了，想讀讀這首膾炙人口的不朽名作嗎？

　　生：想！

　　師：請同學(xué)們翻開書，大聲朗讀這首詩，把每個字讀正確，每行詩讀流利。

　　教學(xué)反思：

　　唐詩是中華文明的瑰寶，廬山是馳名中外的旅游勝地。我在教學(xué)開始播放視頻展示廬山的美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的情感學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在觀看的時候表現(xiàn)得十分專注，可見他們已經(jīng)被廬山的美景深深吸引，為學(xué)習(xí)古詩奠定了基礎(chǔ)。再讓學(xué)生用自己的話說出廬山的美，更是讓學(xué)生不知不覺地走進(jìn)廬山，零距離地感受古詩，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣更為濃厚。再切入到他們的求知基點，只是提出把古詩讀正確、讀流利的初步要求，讓學(xué)生在充分朗讀的訓(xùn)練中樹立了學(xué)習(xí)古詩的信心，奠定了學(xué)好古詩的基調(diào)。