【教學要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫，理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語。

　　3、明白小女孩是個“懂事的好孩子”的具體表現，體會小女孩的一片愛心，培養學生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入激趣

　　同學們，這節課老師給大家帶來了一個禮物，想知道它是什么嗎？

　　多媒體出示月季花（讓學生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形狀、色彩方面的美麗）

　　這節課我們就來學習第六課《花瓣飄香》師板書課題�？戳苏n題你想提出什么問題？

　　二、初讀感知

　　1、在大家自讀課文時，老師給你們提出的要求是：看清字形、讀準字音。

　　2、檢查字詞讀音：俯拿捧摘惶恐集市舍不得懂事眼眶花叢陽臺清晨不知所措惹媽媽生氣

　　（指名讀、火車讀等多種形式讓學生讀，重點讀準：花叢舍不得

　　3、生分段朗讀課文。

　　生字都讀準確了，相信你們課文會讀得更流暢，下面老師請幾位同學分別朗讀課文，其余同學拿起筆畫出自己不懂的詞語。

　　4、查字典并聯系上下文理解學生提出的不懂詞語。

　　5、生字、詞語這兩個攔路虎我們都解決了，讀課文應該是很輕松了，現在就請同學們捧起你的語文課本再次朗讀課文，老師這次對你們提出的讀出要求是：把課文讀準確、讀通順，做到不添字、不改字。

　　6、生各自讀課文。

　　三、教學第一自然段。

　　1、學習第一自然段

　　2、一生讀第一自然段，這些月季花開得怎樣？

　　從哪一個詞語可以看出來？

　　3、指導學生有感情地朗讀。

　　四、學習第二自然段

　　1、這叢紅艷艷的花朵，吸引了許多賞花的人，可是有一天作者卻發現了一個奇怪的現象？你們想知道嗎？

　　2、請同學們自由朗讀課文第二自然段。

　　3、從這位小女孩采花的動作中體會到了什么？[

　　摘花很小心（小心地雙手捧者）

　　心里急（飛快地穿過跑）5、師相機指導朗讀

　　五、學寫生字。

　　1、觀察字形特點：左右結構上下結構

　　2、提示：左右結核的字書寫時要左緊右松才好看。上下結構的字要抓各部分的大小、按比例書寫。

　　3、描紅

　　第二課時

　　一、復習回顧、由圖導入

　　1、出示課后詞語，了解學生掌握情況。

　　2、默讀課文第一、二自然段，請同學們想一想我們上節課所學內容。

　　3、剛才同學們所說的也就是我們這篇課文圖中所畫的一幕，（指導學生看圖）看了這些你想提出什么疑問嗎？學生可能提出的問題：A小女孩為什么要摘花、而且只摘花瓣？B摘花瓣做什么？C小女孩為什么摘了花瓣就立刻跑了呢？

　　這些問題你打算怎樣解決？（引導學生從書中找答案），其實，剛才同學們所提的問題的答案就在我們的課文里面，只要我們從書中讀一讀、找一找，相信通過你的努力就會自己找到答案的。這節課我們就帶著這些問題來繼續學習課文。

　　二、精讀課文

　　1、自讀課文，尋找答案（第三至十自然段）

　　學生交流自己尋找問題的答案。（由于文章淺顯易懂，學生都能找到問題的答案來，所以重點應放在指導學生讀書上）

　　由問題A引入：原來她是為了讓媽媽高興而摘花瓣。請同學們想像一下，當生病的媽媽看到小女孩雙手捧著花瓣送給她時，她媽媽的心情如何？你能把你的感受通過朗讀表現出來嗎？（指導學生讀）

　　2、小女孩的媽媽生病了，這個時候最需要爸爸的照顧了，而她爸爸呢？

　　學生讀相應句子。爸爸又是如何叮囑小女孩的？你從小女孩的話中讀懂了什么？

　　小女孩的爸爸不在媽媽身邊，小女孩說這些話時心里一定很難受，你能試著讀出來嗎？（指導學生讀有關句子）

　　3、未經主人允許，小女孩就去摘別人家門前的花瓣，她知道自己這樣做對嗎？從哪兒可以看出來？（不知所措、惶恐）

　　引導學生聯系當時情境體會小女孩的害怕心理，從而明白詞語的意思。

　　4、面對小女孩惶恐不安，我又是怎樣說的呢？出示句子：

　　“為什么只摘花瓣呢？”我問。

　　“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

　　你覺得這兩句哪句用得好，為什么？你能試著用上輕柔的語氣來讀一下嗎？

　　5、正因為我的和藹可親，才使小女孩消除了恐懼感，對我講出了真正原因，誰來給大家讀一讀？[

　　她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　6、細心的同學會發現，這句話后面用的是省略號，如果你是小姑娘，你能把她要說的話補充完整嗎？（生發揮想像，自由練說）

　　7、我想此時，你一定會有許多話對小姑娘說，都想夸一夸這個小女孩，誰來試一試？

　　（鼓勵學生說出原因，也是對課后四題的回答）

　　8、讓我們一起用文中的話來稱贊小姑娘吧�。�齊讀）

　　9、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽這件事，深深地打動了我，從文中哪些地方看出來的？

　�、抛髡呗犃诵∨�孩的話以后為什么買了兩盆月季花？又是怎樣處理的？

　�。ㄐ∨�孩的愛心深深地打動了我，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現）

　�。ò鍟�：不解買花送花）

　　（2）有感情地朗讀第11自然段。

　�。�3）想像：小女孩的母親和作者的母親看到那盆帶著露水的月季花時，會是怎樣動人的一幕呀！如果你就是那位作者，你會說些什么？（師扮演母親和學生一起表演）

　　三、拓展

　　1、《花瓣飄香》這篇課文是多么感人呀！同學們想把這動人的一幕表演下來嗎？請小組合作進行演，小組長分配角色。

　　2、小女孩為了讓媽媽高興而摘花瓣，假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，還會做些什么事讓媽媽高興呢？

　　此時，老師也情不自禁地想對你們說：“真是個懂事的好孩子！”

　　同學們，你們每一個人就像是一片美麗的花瓣，如何讓這片花瓣飄出幽幽的清香，那就用你們的實際行動來回報給你的母親吧！

　　四、寫字

　　完成寫字書上的內容。