第一課時：

　　教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、整體把握全文。

　　教學過程：

　　一、導入：海與我們在座的各位同學來說有不解之緣，板書：海，請大家仔細看筆順，右下先寫豎折，再寫橫折鉤，再寫點、橫、點。你知道這是為什么？生1：因為我們的城市名稱就叫“珠海”，生二：我們珠海周圍都是海。師糾正：是三面環海。生三：我家就住在靠海的“海景花園”。師：那你和海更有緣了。請大家看一段資料，邊看邊體會，海給你怎樣的感受？（出示海的錄象資料）。請結合你對海的了解，用一個詞來形容一下海。[在海字前加（）]，即怎樣的海。生1：洶涌澎湃的海；生二：蔚藍的海；生三：一望無際的海；生四：邪惡的海。師：為什么？生：因為我看到電視里海嘯來臨時，海水淹沒了許多房子和農田。師：很好，只要說出理由就行，繼續。。。。。（生用了30多個形容詞，涉及海的顏色、狀態，習性等）

　　看來大家對海確實很了解，這節課我們就來學習一篇與海有關的課文，趕海。（把課題補充完整。）知道趕海的意思嗎？

　　二、1、初讀課文：請大家打開書，聽老師讀文，注意檢查自己預習課文的讀音是否正確。（師配音朗讀）

　　2、要讀好課文，必須先掃清生字，大家看看這幾個詞你會讀嗎？幻燈片出示詞語，指讀、齊讀：暑假舅舅夾住俘虜

　　癢癢的努努嘴兒束手就擒

　　大蝦一捏喧鬧沐浴

　　螃蟹恢復東逃西竄

　　哎喲大螯吹拂余暉

　　3、文中還有幾個多音字，你能讀準嗎？幻燈片出示，學生口頭說出讀音：

　　興假似將

　　4、下面同學們就可以自己讀課文了，要求讀得正確、流利。看誰昨天預習課文最認真。

　　5、誰愿意向同學們展示一下自己優美的朗讀？指名接讀，學生評議。

　　6、你能說說課文寫的是什么事？課文寫的是現在發生的事嗎？你從哪里看出的？（每當。。。。。。便想起。。。。。）你能用“每當。。。。。。便想起。。。。。”說句話嗎？

　　7、按什么順序寫的？你從哪里看出來的？（事情發展的順序，來到海邊、趕海、離去）。