教例：四年級《三味書屋》

　　??生1：老師，我有個疑問。

　　??師：很好，你問。

　　??生1：學校不是叫我們不要在課桌上刻刻畫畫嗎？魯迅為什么還在書桌上刻“早”字呢？

　　??師：你很有愛護公共財物的意識，真好。請同學們說說各自的看法。

　　??生2：可能那時壽鏡吾老先生沒對他們進行這種教育吧。

　　??生3：不可能，書里說到“教書嚴格的壽鏡吾老先生”，老先生教書嚴格，對學生的教育一定也很嚴格。

　　??生4：不對，你們沒認真讀課文。書里寫著：“學生的書桌是從自己家里搬來的。”這張書桌是魯迅他家里的。

　　??生5：可是，從家里帶來的桌椅就可以隨便刻嗎？

　　??師：這個問題提得好！

　　??生6：我反對。魯迅可不是隨便亂刻。他刻的那個早字是為了督促自己以后要時時早，事事早。

　　??生7：對，如果魯迅的爸媽知道了他是在書桌上刻“早”字，相信他們一定不會批評魯迅的，可能還會表揚他了。

　　??生8：但是，老師曾說過，任何一種事物都是有它的生命，桌子也是。其實，我覺得魯迅可以把這個“早”字刻在一個更好的地方，那就是心里。

　　??師：你說得真棒。大家把掌聲送給他。（掌聲鼓勵）

　　??師：同學們敢大膽提出疑問，并能各抒己見，這很好，老師喜歡你們這種精神。至于魯迅在桌上刻“早”字到底對不對，那就仁者見仁，智者見智了。但我們可以肯定的是，魯迅先生的這種嚴格要求自己，勤奮好學的精神確實值得我們學習。

　　評析：

　　??孩子們確實是非常單純的。他們這種敢于質疑，敢于批判的精神是非常可貴的。而對于學生這些富有個性的看法，教師應給予充分的肯定，而不能以個人的主觀判斷來決定他們的對錯，要尊重孩子們的想法，培養孩子們獨特的世界觀與個性發展。