教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文

　　2、精讀課文2、3、4自然段，通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體會廬山云霧的奇麗，走進廬山云霧奇妙的意境。

　　3、能收集廬山的有關資料，進一步感受廬山的美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：學了課文第一自然段，你能告訴老師廬山有哪些秀麗的景色嗎？

　　在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是什么？

　　板書：10、廬山的云霧

　　師：廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽——，漫步山道，—）

　　二、新授

　　（一）

　　師：真可謂是人在霧中，霧繞人游，自己仿佛成了來到天宮的仙人。廬山的云霧真多啊！廬山的云霧不僅多，而且還很有特點！有什么特點呢？答案就在書本里。請同學們趕快打開課本，輕輕朗讀2、3小節，思考廬山的云霧有什么特點？

　　（指名說特點，并隨機板書：千姿百態、瞬息萬變）

　　師：喜歡讀第二小節的同學站起來讀，這段主要圍繞哪句話寫的？

　　喜歡讀第三小節的同學站起來讀，這段主要圍繞哪句話寫的？

　　師：我們先去看一看廬山的美景吧！

　　[課件演示]（學生欣賞）

　　師：看了畫面你有什么感想？（學生談體會，多說）

　　師：是啊，作者和同學們一樣，看了這如詩的畫面，不禁感慨萬千，用他那細膩的筆觸寫下了這段美文。請同學們有感情地讀一讀第二小節，想想作者寫到了幾種姿態的云霧？

　　師：哪個姿態的云霧，你最喜愛。把你喜愛的這句話飽含感情地去讀一讀，體會體會。（學生交流，相機出示幻燈片）你為什么喜歡這句，說說理由。能讀出你的喜愛之情嗎？

　　板書：籠罩山頭

　　纏繞半山

　　彌漫山谷

　　遮擋山峰

　　師：作者是用什么方法把千姿百態的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）

　　師：下面，我們來做個游戲，請小朋友上來畫云霧，讓同學來猜猜你畫得是哪種姿態的云霧？

　　師：瞧！經過咱班同學的一雙雙巧手，一幅美妙絕倫的畫面展現在大家的眼前。（引讀）（那些籠罩在山頭的云霧……巨大的天幕）多么迷人的景色啊！同學們試著去記記這極富想象力的語句。（學生自由背誦）[

　　小結：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現的不同姿態，突出了云霧千姿百態這一特點。

　　你喜歡這千姿百態的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。（出示幻燈片，再次感受不同姿態云霧的神奇美麗。）

　　（二）

　　過渡語：姿態萬千的云霧給了我們美的遐想，云霧不光姿態美，它還（瞬息萬變）

　　1、讓我們再去品品作者筆下瞬息萬變的云霧又有何與眾不同。（自由練讀）

　　師：能讀了嗎？指名讀（學生讀）你讀得真不錯，

　　2、聽了同學的朗讀，你腦海中仿佛出現了怎樣的畫面？（學生交流）

　　3．作者是怎樣來表達云霧瞬息萬變的呢？找出表示時間的詞。在下面加點。

　　板書：剛剛還是轉眼間

　　明明還沒等

　　（改用“一會兒……一會兒……一會兒”說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。）作者在表達時能注意多樣化，避免了重復，語言比較生動。

　　4、小結：是啊，云霧的變化多快啊！眼前的云霧剛剛還是（引讀）轉眼間……（想象）明明是……還沒等你完全看清楚，……

　　5、這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對，是作者看到云的想象。還要注意作者在表達時通過鮮明的對比來突出云霧變化之快。

　　6、這一段的末尾有一個省略號，大家想一想，省略了什么？你能幫作者告訴大家嗎？

　　7、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。自己練練，等會我們來比試。

　　8、練習背誦。

　　三、學習第四自然段。

　　過渡：正因為廬山的云霧千姿百態，瞬息萬變，所以令到那里游覽、觀光的人們流連忘返。

　　“流連忘返”是什么意思？在什么情況下會流連忘返呢？

　　用“流連忘返”說一句話。

　　練習有感情地讀最后一個自然段

　　四、總結，指導背誦課文

　　今天，我們通過這詩一般的文字了解了廬山那飄渺的云霧，讓我們再來感受廬山云霧的神奇美麗吧！齊讀課文，能背誦就練習背誦。

　　五、拓展延伸

　　神奇的廬山云霧，美麗的廬山風景，自古以來就吸引了許多文人，他們也被廬山的景色陶醉了，留下了一些詩。你知道有哪些嗎？老師給大家找來了幾首。出示

　　望廬山瀑布題西林壁七絕

　　李白蘇軾毛澤東

　　日照香爐生紫煙，橫看成嶺側成峰，暮色蒼茫看勁松，

　　遙看瀑布掛前川。遠近高低各不同，亂云飛渡仍從容。

　　飛流直下三千尺，不識廬山真面目，天生一個仙人洞，

　　疑是銀河多九天。只緣身在此山中。無限風光在險峰。

　　（注：銀河實際上是許許多多的恒星，民間傳說是天上的一條大河。古人認為天有九層，九天指天的最高層這里的香爐指的是香爐峰。這座山峰的樣子像香爐，所以叫香爐峰。這首詩中有靜有動，有聲有色，有景有情。作者寫出了紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，色澤鮮明，多么美麗啊。）

　　老師范讀，學生練讀。選擇一首背下來。

　　六、作業

　　廬山是這樣的美，我們也來學著作者的方法寫一寫廬山，你可以繼續寫云霧的一些姿態、變化，也可以寫廬山的其他的景色，如瀑布、高峰、幽谷……首先請大家想好，你打算寫什么，然后要注意按一定的順序、抓住典型的景物寫，還要展開豐富合理的想象。這里有一些收集到的資料，供大家參考。