中國著名風景游覽區及避暑勝地。位于江西九江市南，北近長江，東濱鄱陽湖，交通便利。它屬中亞熱帶濕潤山地氣候，以春溫、夏涼、秋爽、冬寒為特點，森林蔭郁，植物豐富。年均溫度較近在咫尺的九江市低5．6℃，7月均溫低7．0℃。故當江南暮春時期，廬山卻正當桃李始華之際；長江中下游盛夏酷暑時，廬山卻溫和如春。山上云霧縹緲，年平均霧日191天。3—5月多為霧月，月均霧日多達20天；7月霧日較少也達13天。廬山山體主要由砂巖構成，山勢雄偉，加以降水豐富，故多瀑布。

　　教材分析

　　本文是一篇寫景的文章，作者以優美明快的語言，比喻聯想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。

　　全文共四個自然段。第一自然段總寫變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。第二、三自然段分別采用總分的構段方式，具體描寫了廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變的特點。第二自然段按山頭—山腰—山谷—山峰的順序，以豐富的想象、恰當的比喻，形象地寫出飄浮于廬山不同方位的云霧的獨特姿態。第三自然段作者展開豐富的聯想，以“一縷輕煙”、“一瀉千里的九天銀河”、“四蹄生風的白馬”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”著力刻畫出云霧變化之多；用“剛剛還……轉眼間就變成了……明明是……還沒等你……又變成了……”等詞句，強調廬山云霧的變幻之快。最后用“……”含蓄地表明廬山云霧“瞬息萬變”。第四自然段寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與流連。

　　全文層次分明，景物特點鮮明，給人身臨其境的感覺。同時，文章語言優美，情景交融，為豐富學生語言積累與情感體驗提供了很好的憑借。

　　教學建議

　　1．讀書指導

　　（1）初讀感知

　　課前可引導學生從多種途徑搜集有關廬山風景的資料，為學習課文、深化體驗作準備。

　　初讀，要求學生讀準字音，讀通課文，結合語境及生活經驗理解部分詞語。在初讀過程中，引導學生邊讀邊想，弄清每個自然段的意思，整體感知課文內容。

　　（2）精讀感悟。

　　學習本文，重點引導學生圍繞“廬山云霧的特點”這一中心，抓住文中重點的詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態和瞬息萬變的美；通過邊讀邊思，體會第二、三自然段是運用怎樣的方法寫出廬山云霧的奇麗的。師生可共同搜集一些有關廬山云霧的圖片資料，通過看圖，想象，朗讀，以及讓學生自己練說等方式，幫助學生形象地感受云霧的美。[

　　學習第一自然段，抓住“變幻無常、騰云駕霧、飄飄欲仙”等詞句，指導學生看圖，讀文，想象，讓學生仿佛置身與其中，體會廬山云霧無處不在又要變幻無常，飄忽不定的神秘感。

　　學習第二自然段，教學時可以先讓學生默讀，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態”的特點。然后，放手讓學生選擇讀自己喜歡的語句，引導學生抓住關鍵詞句，通過聲情并茂的朗讀，深入體會廬山云霧的形態美，體味課文的語言美。

　　學習第三自然段，也可以引導學生從“剛剛還……轉眼間就變成了……明明是……還沒等你……又變成了……”等語句以及文中的省略號，感悟廬山云霧的“瞬息萬變”。通過多種形式的朗讀，一方面體會廬山云霧變化之快，另一方面感受作者想象的豐富。省略號處可引導學生展開豐富的想象，說說云霧還會在瞬間由什么變成什么。

　　2．積累內化

　　本文語言優美，教師要在學生熟讀的基礎上指導學生背誦。以第二自然段為例，教師可以幫助學生理清作者的觀察順序，弄清表達方式。

　　3．遷移運用

　　（1）“流連往返”一詞在學習第四自然段時，引導學生結合前文的學習理解意思，引導學生結合生活實際，想想什么地方曾讓你流連往返，久久不愿離去，用“流連往返”說句子。

　　（2）仿照課文第二、三自然段的寫法，寫一處景物。

　　4．實踐活動

　　（1）搜集有關廬山的圖片資料，古今詩文，在班中辦展覽會。

　　（2）課外做小導游，向自己身邊的人介紹廬山的云霧。

　　教學設計

　　[教學目標]

　　1．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　[教學重、難點]

　　學習第二、三段的寫法。

　　[教學時間]

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1．同學們，你們去過廬山嗎？

　　2．簡介“廬山”

　　3．同學們，你們知道嗎？在廬山最神奇的就要數廬山的云霧了，那么，“廬山的云霧”到底神奇在哪里？有什么特點呢？今天，我們就一起來學習第三課。（齊讀課題）[

　　二、初讀課文

　　1．自由輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。

　　2．檢查

　　（1）出示詞語

　　變幻無常增添千姿百態籠罩系在

　　遮擋一瀉千里流連往返幽谷游覽

　　彌漫天幕瞬息萬變馬蹄

　　（2）指名讀，齊讀

　　3．自讀課文，勾畫出文中不理解的字詞，討論交流。

　　幽谷：幽深的山谷

　　彌漫：充滿，布滿

　　瞬息萬變：短時間內變化快而多

　　流連往返：留戀不止，舍不得離去

　　瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠看好象掛著的白布。

　　溪流：從山里流出來的小股水流

　　變幻無常：形容變化速度非常快，沒有規律

　　漫步：沒有目的而悠閑地走

　　籠罩：像籠子似的罩在上面

　　一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放

　　千姿百態：形容形狀非常多

　　4．全文共有幾自然段？開火車讀，思考：每個自然段寫的是什么？

　　5．討論交流

　　第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。

　　第二自然段：寫廬山云霧千姿百態。

　　第三自然段：寫廬山云霧變化得快。

　　第四自然段：寫人們對廬山云霧流連往返。

　　6．默讀課文，說說課文描寫了廬山云霧什么特點？

　　三、指導書寫生字

　　四、布置作業

　　1、用鋼筆描紅

　　2、練習有感情朗讀課文