一、導入新課。

　　1.同學們，你們認識槐樹嗎？見過槐花嗎？有這樣一個地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗，到處都栽著槐樹，因此人們也把這里叫做槐鄉。五月里，洋槐開花了，大地一片白茫茫，連風打的漩兒都香氣撲鼻。我們趕快去槐鄉看看吧！

　　二、學習第一節。

　　1.讀讀第一節，說說作者看到了什么，聽到了什么？想到了什么？

　　2.各自自學。指名回答。

　　3.看到了什么？“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”讀了這句話，你明白了什么？多，白，美。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。”這句話告訴我們槐花的形態美。

　　4.“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。”

　　ａ.作者是用什么方法來寫槐花的姿態的？打比方。不打比方行不行？為什么？

　　ｂ.那你會用比方嗎？請你也用上打比方的方法，說說圖上的槐花。想不想試試看？

　　ｃ.指名說。

　　ｄ.同學們和作者一起將這槐鄉描繪得如在目、如臨鼻端。這么美，這么多的槐花，你能不能用你學過的詞語來形容形容呢？出示：千姿百態、婀娜多姿、冰清玉潔、粉妝玉砌、潔白無暇、溢彩流芳。

　　5.聽到了什么？“啪啪啪……”？他們的心情如何？讀出來。

　　6.6.聞到了什么？“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。”這段話中哪幾個詞語是寫“香”的呢？（香噴噴、清香、醇香、濃香、香海）“香海”并不是指海，而是指到處都是香味。你還知道類似的詞語嗎？（花海、林海……）還有一個字，雖然沒有直接寫槐花的香味，但這個字卻形象地寫出了槐花的香味很濃很濃。（生：浸）師：整個槐鄉到處洋溢著香氣，香味的濃，濃得不但鼻子聞得到，好象身體也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一樣。

　　7.師：四處的樹，滿眼的花，人浸在香海里，香氣浸入每個人的心里。五月的槐鄉，真是槐花飄香的季節。讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香。

　　三、品讀第二、三自然段

　　欣賞著槐花的美，聞著槐花的香，再讓我們去看看槐鄉的孩子們吧！

　　1、自讀課文第二、三自然段，邊讀邊想，你眼前出現了一幅幅怎樣的畫面。

　　2、指名說說自己仿佛看到的畫面。

　　3、把你覺得最有意思的畫面在小組里和同伴交流一下，可以讀、說或演。

　　4、組織交流，相機出示有關語句，朗讀感悟。

　　（1）、走進槐鄉被熏醉（槐花實在是太香了。）

　　（2）、吃槐花飯（多香的槐花，多可愛的孩子呀！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯。哪位小廚師再來介紹一下？槐鄉的孩子多好客、多能干啊！板書：好客能干）

　　（3）、臨走前的禮品（熱情好客）

　　（4）、俊俏的小姑娘（人怎么會“飄”呢？動作演示：衣襟上別著發辮上戴著）

　　（5）、生吃槐花的小小子（大大咧咧、小小子生吃槐花確是算得上槐鄉的一道獨特的風景。）

　　5、師：五月，對槐鄉的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣！生讀第二、三自然段。

　　6、出示：槐鄉的孩子真！。（結合課文內容說話）六、第四小節總結全文。

　　1.五月，洋槐開花了，那朵朵花兒千姿百態、婀娜多姿、冰清玉潔、粉妝玉砌、潔白無暇、溢彩流芳、沁人心脾。對槐鄉的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅是甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣！所以大家都情不自禁地贊嘆：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

　　七、延伸：

　　1.你知道嗎？槐花不僅可以吃，比如做槐花飯，還可以做槐花糕、槐花糯米粥、槐花燉蛋，還可以提取芳香油，還是一味中藥呢！槐花有降血壓、預防中風的特殊功效,還能治療便血、尿血、痔血等血熱病癥。不僅槐花可以食用，槐樹的嫩葉也可以食用。不僅槐花有用，槐花謝了之后結成的種子，可以做肥皂、油漆……想了解更多嗎？請閱讀補充閱讀。請到圖書館里去查找更多的資料，了解槐樹吧！

　　2.槐花是這樣的美麗優雅，引得文人墨客為他寫下了許多文章，老師也給同學們找了兩篇，請仔細地讀讀，體味其中的含義。歡迎和我交流討論。可以登錄我的個人主頁，給我留言，也可以給我發電子郵件。好嗎？