教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。
學(xué)情分析：這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受槐鄉(xiāng)五月的美以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道嗎？在我們中國(guó)，有“茶鄉(xiāng)”，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉；有“橘鄉(xiāng)”，因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有一個(gè)地方，那里每到五月份，到處就會(huì)開滿了潔白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人們稱這個(gè)地方為——槐鄉(xiāng)。（板書）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書）指名讀、齊讀課題。
二、初讀指導(dǎo)
1、聽錄音讀課文。
2、用你喜歡的方式讀課文。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語。洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的
（2）指名讀、齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)寫字。
4、分自然段指名朗讀課文，評(píng)議。
三、精讀第一自然段。
師：自由讀第一節(jié)，用喜歡的符號(hào)劃出最喜歡讀的話，并說說最喜歡讀的理由。學(xué)生自由圈畫讀書。
1、討論：（任意選擇地去讀）
（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫了槐花開得多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？[
第五句：“啪啪啪”……猜猜，這是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語嗎？
第六句：中午，桌上……的槐花飯，清香、醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。夸張手法寫槐花香。
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢！我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：22、槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香
花多色白
花形不一
花香味甜
花美
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課件、板書
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：五月，是槐花飄香的季節(jié)。上節(jié)課，老師帶小朋友們走進(jìn)了槐鄉(xiāng)，見到了美麗的槐花，到底那是怎樣的美呢？現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)五月的槐鄉(xiāng)（課件-復(fù)習(xí)第一小節(jié)，引導(dǎo)背誦第一小節(jié)）。
2、五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，也是孩子們的季節(jié)。讓我們走進(jìn)課文，自由地讀一讀課文的二三兩個(gè)自然段，找找課文中哪些地方體現(xiàn)了五月是孩子們的季節(jié)？（隨機(jī)學(xué)第二或者第三小節(jié)）
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、出示:在洋槐開花的季節(jié),只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。
師：誰來讀一讀這句話？你讀懂了什么？（香）你從哪些地方可以看出來？（熏醉、傻乎乎地臥在槐樹下不想回家）是什么樣兒的？誰來表演一下？
教師扮演客人：小朋友，你為什么躺在這兒不想回家呢?
師：好，我們?cè)僬?qǐng)小朋友來讀一讀。指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。
師：槐花香醉了小朋友們，那么槐鄉(xiāng)的孩子們是怎么做的呢？
2、過渡:這個(gè)時(shí)候槐鄉(xiāng)的孩子看到了,就會(huì)把他拉到家中,請(qǐng)他美美的吃上一頓槐花飯.
師：這句話說明了什么？找出句中的一個(gè)詞。（好客）從哪個(gè)詞可以看出來？（拉）拉去干什么呢？哦，請(qǐng)他美美的吃上一頓槐花飯。多香的槐花，多可愛的孩子啊！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，槐花飯應(yīng)該怎么做呢?四人小組先說一說。馬上我們請(qǐng)哪位廚師來介紹槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>
先讓孩子們表演，再出示：槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（指名讀、齊讀）[
師：真象個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！誰再來做小廚師?(指名讀,)好,我們一起來做小廚師!(齊讀)
3、師：剛才我們已經(jīng)知道了槐鄉(xiāng)孩子是一群熱情好客的孩子，他們的熱情好客還能從哪看出來呢？
出示:小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
指導(dǎo)朗讀（從你的讀聲中老師感受到槐鄉(xiāng)孩子的熱情）這真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呀！
（課件重置，重復(fù)第二小節(jié)的內(nèi)容。）
三、學(xué)習(xí)第三節(jié)
師：五月，槐花開了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么高興？
師生交流：引導(dǎo)出（槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香）讀，讓孩子自己從讀中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。
小姑娘們都用槐花裝扮著自己使自己更俊俏了，她們是怎樣裝扮自己的呢？
出示：小姑娘衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花。（點(diǎn)出兩個(gè)動(dòng)詞）
里面有一個(gè)字用得很好，你能找到嗎？小姑娘有了槐花的裝點(diǎn)，變得更俊俏了，她們心里真快樂呀，連走路都是那么輕盈，她們沉浸在香海中，就像一朵云飄起來了。槐鄉(xiāng)的小姑娘用槐花把自己裝扮得更加美麗，這真是小姑娘的季節(jié)呀！
師：為什么小小子也這么高興？
他們口袋里裝著槐花，手上拿著槐花，還不時(shí)朝嘴里塞上一把，大大咧咧的小小子生吃槐花確實(shí)算得上槐鄉(xiāng)的一道獨(dú)特的風(fēng)景。槐鄉(xiāng)的小小子們裝著、拿著、吃著槐花，快樂極了，真是孩子們的季節(jié)呀！
師：學(xué)習(xí)了這么多，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了怎樣的印象？(淳樸可愛)
師：五月，洋槐開花了，槐花讓槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏，讓小小子們大飽口福，五月，真是孩子的季節(jié)呀！
師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，五月，他讓槐鄉(xiāng)的孩子變得勤勞能干，讓槐鄉(xiāng)的孩子懂得熱情、好客，五月，真是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
四、拓展延伸
1、槐鄉(xiāng)的五月不僅花美、人美，連課文中的詞都寫得很美，誰能用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，課文中有什么形式的一些詞語呢？ABBAABBABAB
清亮清亮：好，是ABAB結(jié)構(gòu)的詞，你還會(huì)說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它來說句話。[
山山洼洼：好，是AABB結(jié)構(gòu)的詞，你還會(huì)說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它來說句話。
白茫茫：好，是ABB結(jié)構(gòu)的詞，課文中還有這樣的詞嗎？它們用得好，好在哪？（更形象地寫出了槐花的白，槐花的香甜，孩子們的開心快樂）你還會(huì)說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它說句話？白茫茫白生生香噴噴甜絲絲喜盈盈傻乎乎
師：孩子們，你們說槐鄉(xiāng)五月美嗎？真美！你看，課文寫得多美，讓我們找出最喜愛的段落，美美地讀一讀。好，開始！
板書：
22、槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香的季節(jié)孩子們的季節(jié)
花多色白勤勞能干
花形可愛熱情好客
花香味甜純樸可愛
花美人美
