教學要求：

　　1、運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。

　　3、借助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。

　　教學過程：

　　一、深情導入誘情激趣

　　1、（引讀課題）今天我們繼續學習課文——槐鄉五月。沐浴著輕柔的春風，邁著輕盈的腳步，今天我們再次走進五月的槐鄉，去看一看，聽一聽，聞一聞。

　　二、品讀賞析沐浴槐香

　�。ㄒ唬┢纷x第一自然段沐浴槐香美

　　1、請同學們讀一讀課文的第一小節，用“——”劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。

　　2、學生自由圈畫讀書。

　　3、班級交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由么？

　　根據學生回答，相機出示句子。

　�、牌肺�“槐鄉的山山洼洼……一片白茫茫。”

　�、僦该�有感情的朗讀。

　�、谀苷f說你喜歡的原因嗎？（相機板書：多、白）

　�、壅l能比他讀得更好？

　�、苄〗Y：你看，山山洼洼，坡坡崗崗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起來讀讀。

　�、葸^渡：誰愿意來讀讀你喜歡的句子？

　　⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”

　�、倌苷f說你喜歡的理由嗎？

　�、谶呑x邊想象，把句子讀美。

　�、圻@是作者眼中的槐花，像什么？（點擊出示圖片：玉雕的圓球、維吾爾小姑娘的小辮兒）

　�、苣阊壑械幕被ㄊ鞘裁礃拥�，像什么？我們來看看吧�。ǔ鍪菊n件）

　�、葜该�交流（填空：我眼中的槐花像。）

　�、沁^渡：無論是遠看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣美。（板書：美）除了這些，槐花還美在哪里？

　　⑷出示“中午……都浸在香海中了。”

　�、倌苷f說你喜歡的理由嗎？（相機板書：香）哪些詞語寫出了槐花的香味？（相機點擊：清香、醇香、濃香）

　　②讀讀這三個香

　�、郏ù騺y順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？讀讀看。

　�、埽ㄈ齻�香漸大出示）是啊，一個比一個香，一個比一個濃，把這種感覺讀出來。[

　　⑤（點擊出示……）越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個槐鄉都浸在香海中了。（點出“浸”）聞起來可真舒服，來舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味，誰愿意來試試？

　　⑥指名朗讀

　　⑸過渡：多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了？（蜜蜂、孩子們）

　�、俪鍪揪渥樱�“嗡嗡……滿足”指名讀

　�、�“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？

　�、垡黄鹪僮x讀，感受一下詩一樣的韻味。

　　⑹小結：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么得快樂�。ò鍟�：樂）四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人心里去，真是個飄香的季節（板書：飄香的季節）讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。

　�、诉^渡：槐花美，槐花香，走，我們去看看那被香氣熏醉的孩子吧！

　�。ǘ�）品讀第二自然段

　　1、指名讀第一句

　　2、過渡：多香的槐花，多可愛的孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做？

　　3、真象個小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機會你可一事實上要做給我們吃哦！

　　4、第二小節除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？

　　5、用下列句式說話：槐鄉的孩子真啊，你一走進槐鄉，他們準會；你離開槐鄉，他們還會。（相機板書：好客）

　　6、小結過渡：槐鄉的香讓人醉，槐鄉好客的孩子更讓人愛，這絕美的風景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機拍下了孩子們玩樂的鏡頭。（出示圖片）看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們為什么這么高興？請大家自己讀讀第三自然段。

　　（三）品讀第三自然段

　　1、學生自由讀書。

　　2、交流

　�、牛ǔ鍪揪渥樱夯被ㄗ屝」媚锔�俊俏了……）誰來說說小姑娘為什么這么高興？（板書：俊俏）

　�、迫嗽趺磿�飄呢？作者寫錯了？誰來幫我解決這個疑惑？

　�、牵ǔ鍪揪渥樱盒⌒∽幽�……可真有口福呢。）小姑娘漂亮了很高興，小小子為什么高興呢？（板書：口福）

　　3、女同學們，讓我們象槐繡的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美�。ㄒ�讀第二句）

　　4、男同學們，讓我們象槐鄉的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）[

　　（四）品讀第四自然段

　　1、過渡：不喜桃花三月艷，更愛五月遮天槐。槐花飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發出贊嘆——（出示最后一小節）

　　2、有感情朗讀最后一段。（完成板書）

　　3、小結：五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；五月，槐花盛開的季節，是孩子們最快樂的季節，下面老師想出一段話來檢測一下大家的學習情況。

　　五月，洋槐開花了！槐鄉一片。勤勞的小蜜蜂地飛來了，孩子們地跑來了，籃兒挎走的槐花，心里裝著的滿足，他們不時朝嘴里塞上一口、的槐花。小朋友來了，準會的不想回家。

　　三、策劃槐花節，理解“游人的季節”

　　1、過渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，使我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的沖動，讓它也變成游人的季節。那么，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節吧！你能為這個槐花節設計一個歡迎標語嗎？四人一小組，看看哪一小組設計得最精典！

　　2、全班交流：將好的標語寫在黑板上。

　　3、總結：槐鄉五月，真是槐花飄香的季節，是孩子的季節，也是游人的季節。同學們，待到槐花爛漫時，請到槐鄉游一游！

　　四、布置作業

　　1、課后繼續共同策劃槐花節。

　　2、摘抄文中你最喜歡的三個句子，并說說理由。

　　五、板書設計

　　槐鄉五月

　　美白多香飄香的季節

　　好客俊俏口福孩子的季節