教學過程：

　　一、檢查復習

　　復習與本課生字有關(guān)的部首和字：讠、口、犭、鳥、又、青、乞、身、寸、苗、句。

　　二、新課(以字詞教學為主)

　　(一)出示圖片《小山羊》，提問后貼在黑板上。

　　(二)導入新課。今天我們學習第21課《小山羊》(板書課題)。自己先學一學，想想這一課說的小山羊什么事，誰知道自學的要求是什么。

　　生：自學的要求是：1.讀準字音；2.分析字形；3.想想詞義；4.讀讀課文。

　　(三)開始自學。老師默默聽取和指導學生討論，擺弄與生字有關(guān)的卡片。

　　(四)字詞教學。

　　師：這一課寫的什么事?

　　生：這一課寫的是小山羊請客的事。

　　師：我們很快把生字學一學，再看小山羊是怎樣請客的。誰來說說你都學會了哪些生字?

　　生：我學會了ｊī(雞)，小雞的“雞”。雞有兩只翅膀像小鳥，所以是“鳥字旁”；左邊加“又一次”的“又”，把“捺”變成“點”，就是公雞、母雞的“雞”。

　　生：我是用換一部分的方法來記的：小鴨子的“鴨”把左邊的“甲、乙”的“甲”換成“又說一遍”的“又”，把“捺”變成“點”，就是雞蛋、烤雞的“雞”。

　　師：(邊聽邊板書“雞”，“捺點”用紅粉筆標出)誰還學會了什么字?

　　生：我學會了吃飯的“吃”，吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。

　　師：(板書“吃”)“吃”的右邊為什么是乞丐的“乞”呢?

　　生：乞丐沒有錢跟別人要飯吃，所以右邊是乞丐的“乞”。

　　師：對。我們接著往下學吧!

　　生：我學會了ｍāｏ(貓)和ｇǒｕ(狗)兩個字，因為貓和狗都是動物，表示動物的字差不多是“反犬旁”，所以貓字是麥苗的“苗”加上“反犬旁”，“狗”字是一句話的“句”加上“反犬旁”。

　　師：舉起“貓”和“狗”字的生字卡片貼在黑板上。

　　生：我知道因為貓是喵、喵地叫(學貓叫聲)所以右邊是“秧苗”的“苗”。

　　師：大家覺得這課書的生字哪個是最難寫的?

　　生：我覺得謝謝的“謝”最難，要是用分析結(jié)構(gòu)的方法來分析字形就不難了。

　　師：好，請你分析一下，看看是不是就不覺得難了。(舉起“謝”字卡片)

　　生：“謝”字是左、中、右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“言字旁”(這時老師把折疊的“謝”字卡片翻出言字旁)，中間是“身體”的“身”(這時老師打開卡片的中間部分，露出身字)，右邊是“尺寸”的“寸”，(老師打開右邊的折疊部分，出現(xiàn)“謝”字)組成感謝的“謝”。

　　生：我還有個好辦法來記謝謝的“謝”，言字旁加上“射箭”的“射”就是“謝謝你”的“謝”字。

　　師：你說得也對，但是得認識并且會寫射箭的“射”，“謝”字才不會寫錯。

　　生：我有個辦法更好記。因為要說謝謝，就得發(fā)言說話，所以左邊是言字旁，說謝謝時要點點頭表示感謝，一點頭身子就得動，所以中間是身體的“身”字，點頭的時候，頭動得不大，也就有一寸，所以右邊是一寸的“寸”。(大家笑了)

　　師：大家都說得很好，你這個方法更好記，請大家一齊寫一遍。(全班同學書空)

　　生：還有一個難記的字是骨頭的“骨”，老師，“骨”字可以說是上、中、下三部分組成的嗎?

　　師：你先說說看。

　　生：(接著說)上邊是“豎、橫折、橫折”，中間是“禿寶蓋”，下邊是月字底，“月”字把“撇”變成“豎”。

　　師：我認為可以這樣記(邊說邊板書“骨”，第二個“橫折”用紅筆突出)

　　生：我給老師提個意見，“骨”字不應該說成是“月”字底，我查字典，“月”字部里沒有這個字，媽媽說它是自己成一個部首的。

　　師：好！你說得很好，不但學前做了準備，還敢于在課堂上提出不同意見，我覺得在單獨分析“骨”字的時候，也可以說是月字底，我們以后再研究好嗎這課的最后一個字誰來分析一下?

　　生：最后一個字是ｑǐｎｇ(請)，請客的“請”，“請”字是青草的“青”加上“言字旁”。

　　生：請喝酒的“請”，我是用換一部分的方法來分析的。“清潔”的“清”把“三點水旁”換成“言字旁”。

　　生：“請坐”的“請”是形聲字，要請人家坐下，就要說話，所以言字旁給請字標義，青年的青和請字的讀音差不多，所以青字給它標聲。

　　師：你能用形聲字的方法來分析“請”字，很好，獎勵你一朵紅花！(大家鼓掌)誰會用“請”來組成詞語，說句子?

　　生：請坐、請進、請問。

　　生：“請”字是禮貌用語，是“請走好”“請進去”的“請”。

　　生：小紅說：“老奶奶，請您坐在我這兒吧！”

　　生：我請爸爸吃蘋果。

　　師：你們都說得很好，每人得一朵小紅花。(大家鼓掌)

　　鞏固復習(略)