一、教學要求

　　1?學會本課12個生字，認識8個生字。

　　2?能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3?正確、流利地朗讀課文。

　　4?通過讀課文，知道鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　二、教材說明

　　這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。

　　本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

　　(二)識字、寫字教學

　　1?識字教學。

　　注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。

　　分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。

　　算：中間是“目”，不是“日”。

　　業(yè)：筆順是業(yè)。

　　連：先寫“車”，后寫走之。

　　各：上邊是折文兒，不是反文兒。

　　2?寫字教學。

　　指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。

　　晨：上下結(jié)構，上小下大。

　　爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。

　　算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。

　　計、忙、隊：要注意左窄右寬。

　　(三)詞句教學

　　“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。

　　學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。

　　(四)朗讀指導

　　這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停。”“鄧爺爺來啦!”“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。

　　(五)練習提示

　　第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。

　　第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。

　　(六)課時安排

　　教學本課可用1~2課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)讀題設問。

　　“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。

　　(二)初讀課文。

　　1?自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2?再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3?同桌檢查生字讀音，全班訂正。

　　4?小聲讀課文，要求讀得正確。

　　5?指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。

　　(三)再讀課文。

　　1?自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。

　　2?匯報各自或小組學習的情況。

　　(四)有感情地朗讀全文。

　　(五)識記字形，書寫生字。

　　(六)完成課后練習。