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小學語文二年級教學建議——《要下雨了》綜合資料之一

2009-12-05 12:44:14     下載試卷     標簽:二年級 語文

  一、教學要求

  1.學會9個生字,掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”等詞語。認識“翅、膀、珠、忙、連、搬、雷”7個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解一些能預示下雨的自然現象,激發學生觀察大自然的興趣。

  二、教材說明

  這是一篇科學童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話,介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象。

  本課的教學重點是學習生字新詞,通過朗讀課文了解下雨前的自然現象。

  三、教學建議

  (一)課前準備

  教具:生字詞卡片,錄有“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家”等自然現象的音像帶或課件。

  實踐活動:課前布置學生注意觀察下雨前會有哪些自然現象。

  (二)識字、寫字教學

  1.識字教學

  讓學生在初讀課文時,邊讀邊在文中勾出生字,讀準字音,自己認為不容易讀的生字多拼讀兩遍。注意“得、呀”應讀輕聲,“往”應讀三聲。教學中可采用認讀生字卡片、小老師教讀、開火車、找朋友等多種形式大面積抽生認讀生字詞,對讀得不正確的音進行糾正,可采用自己糾正、同桌糾正、集體糾正等形式。

  本課要求學會的生字,可讓學生自找規律、介紹巧辦法認記字形。

  “直、真”兩個生字,可用進行比較的方法來識記。應注意里邊是三橫。

  “彎”可用歌訣“一點一橫長,兩豎在中央。一邊一個點,弓字在下邊”幫助識記。

  “兔”要進行筆順指導:兔兔免兔。兔,最后一點不要丟掉。

  2.寫字教學

  “兔”的“免”寫在田字格上半部分,扁口最后一橫壓在橫中線上,最后一小點對準扁口的右下角起筆;“彎”是“”形,第二筆“一”要長些,上半部分稍扁寬,下面“弓”略瘦長些;“直”是“”形,最后一筆長,中間三短橫間距要勻稱,右端不能抵住邊框;“息”上面“自”要寫得扁短些,下面“心”要寫得寬些,“得、低、往、消”都是左窄右寬的字,左右要靠攏。

  (三)詞句教學

  教學第三段、第六段、第七段這幾個重點段時,可采取整段朗讀逐句朗讀理解重點詞語再朗讀的方式進行。如教學第三段,先引導學生整體讀一讀燕子說的三句話,然后逐句以問引讀,相機理解重點詞語。如“潮濕”兩個字都有“氵”旁,說明空氣里水分很多。鳥的翅膀上有羽毛,連著身體,翅膀一扇,飛得很高。蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了小鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。那燕子飛不高是什么原因呢?學生讀最后一句知道燕子低飛是為了捉蟲子。

  學習小魚說的三句話時,重點理解“悶”:看,一顆心老關在屋里,出不了門,多透不過氣來啊!課文指的是水里悶得很,小魚在水里透不過氣來。

  第七段里“消息”一詞可這樣結合課文理解:小兔把什么消息告訴了螞蟻?小兔這個消息是怎么得來的?這樣聯系前面小兔看到的、聽到的內容,就能使學生較好地理解“消息”這個詞。

  (四)朗讀指導

  本課對話較多,因此朗讀指導的重點是讀好對話,特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導方法。

  一是根據提示語及標點符號來指導朗讀。如小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”

  二是結合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭:“是要下雨了嗎?”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑,正在思索,要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認小白兔告訴他的消息,要突出“是”,表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”,和小兔往家跑時喊的“要下雨了”,是兩種不同的語氣,前句是回答問話,陳述的語氣,后句是獲得知識后的興奮,要表現出小兔的心情。

  三是通過表演指導朗讀。可以讓學生看看插圖、聯系書上有關詞語,想象文中小動物們的神態、動作及說話腔調,再讓同學們戴上頭飾表演朗讀。

  (五)練習提示

  第三題,組成句子寫下來,主要是練習連詞成句的能力。注意每題可以組成兩個句子,如第一題,組成“小魚正在跟小白兔說話”或“小白兔正在跟小魚說話”都可以。

  第四題,讀句子,主要是讓學生體會怎樣把話說具體。要讓學生通過朗讀和比較三個句子的不同來體會。

  (六)擴展活動

  課后去查找、搜集一些預測天氣變化的其他自然現象,開個交流會。

  (七)教學時間

  教學本課可用2—3課時。

  四、教學設計舉例

  例(一)

  引導學生用“破題質疑”的方法學習課文。

  1.讀課題明意。

  比較“要下雨了”和“下雨了”有什么區別。

  2.讀課題質疑。

  思考:讀了課題你想知道什么?引出中心問題:誰知道要下雨了,它怎樣知道要下雨了呢?再采用“自讀自悟”的方法學習:讀課文,找出小白兔與燕子、小魚、螞蟻的三次對話,弄清“誰知道要下雨了”的問題;再讀課文,弄清出現這些現象的原因。

  3.讀課文,總結全文:小白兔怎么知道要下雨了?

  4.聯系生活實際和課前觀察,說說:你知道下雨前還有什么現象?

  例(二)

  由于本課淺顯易懂,三次對話層次分明,結構大體一致,可以采用兩級自學的方法進行學習。

  一級自學包括:自讀課文,畫出生字,自學生字詞,標出段的序號。結合問題“說說小白兔怎樣知道要下雨了?”采取自學——同桌討論的方式進行學習,了解小白兔逐步認識下雨前的自然現象的過程。

  二級自學包括:①觀察插圖中的動物與平時有什么不同。②理解“下雨前動物為什么有反應”。③練習分角色朗讀課文。

  五、參考資料

  下雨前的自然現象還有:蜻蜓低飛,水泥地潮濕,蛇過道等。

 

來源:網絡

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