一、教學目標

　　1. 正確理解課文內容，設身處地地去感悟詞句

　　2. 學習有感情地朗讀的技巧。

　　3. 培養學生的概括和想象能力。

　　4. 體會球星福勒那種保持足球運動團結的品質。

　　5. 激發學生對足球的熱愛之情。

　　6. 感受足球場上的人性美。

　　二、教學方法

　　引導法、自讀、自悟、共同交流。

　　三、重點、難點

　　理解重點和含義深刻的句子，從而體會那種人性美。

　　四、疑點

　　運動員福勒為什么會放棄那次難得的射門機會？當時，他心里可能會怎么想？

　　五、教學過程

　　（一）出示問題，自學探討，小組交流：

　　（1）足球運動員福勒是在什么情況下跌倒的？

　　（2）福勒為什么在那種情況下請求裁判收回處罰而且放棄射門？從中我們能看出什么？

　　（3）理解最后一句話。

　　（4）文章第一、二自然段有什么作用？

　　（教師參加到其中的一個小組，與學生一起討論交流。）

　　（二）全班交流

　　1、在什么情況下，運動員福勒跌倒了？

　　（對方守門員西曼在明知自己如果撲到福勒的身上，自己必然受傷，還可能被罰點球的情況下，還是像瘋了一樣，不顧一切撲出球門，福勒怕踢中西曼，所以才在已完成百分之九十的破門動作只差最后一擊時，福勒將腳收回。由于出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。）

　　（說明：福勒完全可以不跌倒，而輝煌射門，而西曼受傷也是后果自負，還要被罰點球。）

　　2、在這種情況下，福勒為什么請求裁判收回處罰并且放棄射門呢？

　　引導學生推想福勒的內心和結合看圖來幫助理解：

　　（福勒看到對方西曼沒有出危險，自己感到很欣慰，他心中考慮的是足球比賽的全局，而不是個人的是否輝煌。所以，此時，他請求裁判撤回對西曼的懲罰而漫不經心地完成了自己得到的這個點球。）

　　學生展開討論：

　　你認為福勒這樣做，值得嗎？為什么？

　　師過渡：是啊，福勒真偉大！全場觀眾對福勒高尚的體育風范報以熱烈的掌聲和歡呼，其中包括支持福勒對手的觀眾。

　　引導學生讀出當時情況的危急。

　　3、出示文中最后一句話，讓學生理解這句話的含義。

　　（這句話是對福勒做法的高度贊揚。贊揚他友誼第一，比賽第二的風格；贊揚他崇高的人性美；贊揚他的純潔與無私；同時，也是對人們的一種希望，一種教育）

　　4、指導學生進行有感情地朗讀前兩段，體會其在文中的作用。

　　（三）談感受

　　1、讀了這篇文章，你有哪些感受或收獲？

　　（引導學生從內容和寫法兩方面來談。）

　　2、此時，你最想說些什么？

　　（對福勒，對球迷，對同學們）

　　（四）布置作業

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、積累你喜歡的詞語。

　　附：板書設計

　　26 放棄射門

　　高尚的體育風范

　　保持足球運動的團結性

　　（人性美）

　　教學反思：

　　1、給學生充分的讀書時間，從而設身處地地去感悟文中重點句段的含義，再通過互相交流，加深理解，最后通過感情朗讀反饋學生的理解，使學生淋漓盡致地表達自己的感悟程度，談感受，談收獲，從而感染自己，感染每一位同學。

　　2、引導學生通過理解語言文字來感受文中包含的人性美。

　　3、通過教師自身的情感來調動學生的情感使其設身處地地去領會，去感悟，去交流，去表達。

　　4、通過初讀，了解故事梗概；經過質疑，歸并所提出的問題；最后組織小組合作，精讀課文，解決上述問題，從而突破重、難點，解決疑點。