課前準備

　　1.實物投影儀。

　　2.句子投影片。

　　第一課時

　　板書課題，導入新課

　　讀課題，質疑：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？

　　帶著問題，自由讀課文[

　　要求：a.輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀準字音；b.再讀全文，思考剛才提出的問題。

　　交流

　　1.請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字，全班正音。

　　2.請班上朗讀最好的學生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來評價，請學生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。

　　3.解決課題問題。

　　根據學生回答板書：老奶奶“我”

　　送報的孩子“你”

　　默讀課文，學習詞句

　　1.一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。

　　2.同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。

　　3.展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。

　　自由通讀全文，要求讀正確，讀流利

　　指導書寫

　　1.請學生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。

　　2.細看生字，說說寫這些字的時候要注意什么。

　　重點指導：“璃”的右下部分是“撇折”“點”，不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間。

　　“繼”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“”。

　　3.練習書寫四個字、四個詞。

　　4.點評反饋。