（一）概述
1、課名是《問銀河》，是小學(xué)蘇教版語文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問銀河》這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
（二）教學(xué)目標(biāo)分析
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問或解答同學(xué)的問題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問題。
3、能夠借助拼音比較準(zhǔn)確地朗讀5-7篇拓展閱讀材料，并能用自己的話把材料融為自己的話跟同學(xué)交流或全班匯報(bào)；
4、能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
（三）學(xué)生特征分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)班是跨越式試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過一年多的試驗(yàn)教學(xué)后，這班學(xué)生思維活躍，想像力豐富，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行寫作，閱讀的興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈；
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
(五)教學(xué)資源和工具
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、小學(xué)蘇教版語文新教材二年級(jí)下冊(cè)
（六）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問銀河。這首小詩共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來分別讀讀，其它同學(xué)邊聽邊用筆畫上兩個(gè)孩子問了銀河哪些事物。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、
指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
2、討論：在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。[
3、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）
4、怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語氣）
5、說說文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問題？
板書：魚兒水草小朋友
6、出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？
7、練習(xí)說話
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？
2、讀后指名對(duì)著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀
3、板書：客輪貨船航標(biāo)燈
4、電腦出示“南來北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來北往。
5、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（
）嗎？
8、看板書試背第二節(jié)
三、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。
3、分小組交流
4、說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說話練習(xí)
6、試背第四、第五節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第五節(jié)
文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有好多好多的問題要問，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天去做客
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽聽你們有什么問題要問銀河。
（閱讀交流）
小朋友問題可真不少
，誰能像小作者那樣，把提出來的問題連起來，編成一節(jié)小詩，那你就是小詩人了。
五、激發(fā)興趣，進(jìn)一步拓展。
剛才你們提出了不少的問題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
六、總結(jié)、寫話。
這節(jié)課大家開動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問題連成一首小詩，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。[
（七）評(píng)價(jià)方法
本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。
（1）課堂參與情況
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)情況
（3）課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽。
（4）創(chuàng)造性思維：寫的文章沒有錯(cuò)別字、語句通順，具有新穎性。
（八）板書設(shè)計(jì)
問銀河
魚兒水草小朋友
客輪貨船航標(biāo)燈
總有一天去做客
斜拉橋攔河大壩
（九）課外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：專題研究《銀河的奧秘》
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
