教學要求

　　1學會默讀課文，朗讀課文，理解課文。

　　2理解“無可奈何”、“智慧”“闌尾炎”“猶豫”等詞語，能說出文中兩個太陽的含義。

　　3學會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。

　　課前準備

　　1指導學生閱讀《愛迪生傳》。

　　2準備幾盞酒精燈，一面鏡子。

　　3制作五張投影課件。

　　教學過程

　　一復習

　　（投影出示詞語）晚上病了手術(shù)醫(yī)生猶豫焦急辦法光明

　　1我們已經(jīng)初步學習了課文，誰來讀讀詞語？

　　2你能聯(lián)系課文內(nèi)容說一兩句話，用上上面的一些詞語嗎？

　　3根據(jù)這兩個詞你能想到什么問題？（在哪里生病了？什么時候生了��？愛迪生的媽媽生了什么病？愛迪生想出了什么辦法？這個辦法好在哪里？）

　　二學習課文第一自然段

　　1有些問題你們讀讀書自己就能解決，打開書讀讀第一自然段，想一想。你們解決了哪些問題？

　　地點是在家中，時間是一個大雪天的晚上，急性闌尾炎（簡介）

　　由此你想到了什么？（時間就是生命）

　　2情況是多么危急啊！誰能把這段話讀好？

　　三學習課文第二自然段

　　1你們?yōu)槭裁窗櫰鹆嗣碱^？這時愛迪生站在一旁也很焦急，他為什么這樣焦急呢？（媽媽病急醫(yī)生猶豫爸爸無可奈何）

　　2他的焦急表現(xiàn)在哪里？

　　攥出了汗水

　　3僅僅是焦急嗎？你還從這個詞看出了什么？（下定決心要救媽媽）

　　4他會想些什么？

　　5他想啊想啊，突然他眼睛一亮，說：“——”他想出了什么辦法？默讀課文，從文中找出有關(guān)的句子，用直線劃下來。

　�。ㄍ队俺鍪荆�愛迪生把所有的油燈都端了出來。

　　愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。

　　（1）你能找出句中的動詞嗎？（端、搬、放、放）

　�。�2）你能把兩句話并成一句話，說說愛迪生的辦法嗎？（先------再-------）

　�。�3）現(xiàn)在老師就來做做這個實驗，我用酒精燈代替油燈，大家看好（做實驗。（理解擋手，愛迪生不斷動腦動手，解決碰到的困難）

　�。�4）你們覺得這個辦法好嗎？好在哪里？（光更亮了，還能調(diào)節(jié)光線反射的角度）[

　　四學習課文第三自然段。

　　看，果真如此，手術(shù)臺前一片光明。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說：“——”醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？

　　五學習課文第四自然段。

　　1媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容。人人在都夸贊愛迪生呢！愛迪生并沒有因此而滿足，（投影出示）

　　2看了這段話，你有什么問題？（一本正經(jīng)、兩個太陽）

　�。�1）一本正經(jīng)（很嚴肅，很認真，下了決心）

　　（2）兩個太陽（真的太陽，像太陽一樣能給大家?guī)�來光明的東西，就是后來的電燈）

　　3誰愿意讀讀這段話？

　　4想一想，愛迪生說這句話時心里想到了什么？（決心為人類造福）

　　六學習課文第五自然段。

　　后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈。（投影出示）比較句子

　　哪句話好，為什么一定要用上“真的”？

　　七總結(jié)課文。

　　1發(fā)明電燈可真不容易啊，我們來看看愛迪生發(fā)明電燈的故事吧。

　　（投影出示）

　　2誰能給大家講講愛迪生其他的故事？

　　3你覺得課文中的愛迪生是個怎樣的孩子？

　　4學了課文，你有什么收獲？

　　板書：

　　造————晚上的太陽

　　我要＋智慧

　　救————媽媽