教學過程

　　一、激情導入：

　　播放動畫片《花木蘭》片段

　　同學們，你們知道這的主角是誰嗎？

　　今天我們就來學習她的故事，《木蘭從軍》

　　齊讀課題

　　看到這個題目，你想知道些什么？有什么問題？

　　二、讀文識字

　　1、就讓我們快快的讀讀課文，遇到不認識的字多和他打招呼，用自己喜歡的辦法快快和她成為朋友！

　　學生自由讀文

　　2、出示生詞，帶生字讀詞語

　　3、去掉拼音，再次認讀

　　4、猜一猜：

　　一下子抽掉羊脊梁骨“蘭”

　　讀一讀“成為”“為國”你發現什么？“為”是多音字，你還知道有哪些多音字？

　　“份”“扮”比較一下，又發現了什么？

　　5、開火車認讀生詞，

　　6、變換語境認字

　　花木蘭，武藝精，替父從軍去出征，

　　換下女裝穿戰袍，英勇善戰立大功

　　戰爭持續十二年，為家為國一份情，

　　待到戰爭結束時，探望士兵都吃驚，

　　赫赫戰功木蘭立，女扮男裝傳美名！

　　7、這里的詞，有哪些你不懂？需要大家幫幫忙？

　　“探望”什么時候我們會用到這個詞？

　　“戰袍”看看我們課文中的插圖，打仗的時候，和平長穿的衣服一樣嗎？

　　三、讀文感悟

　　1、理解了詞語會幫助我們理解課文，我們來仔細讀讀課文，看你能不能解決自己提出來的問題，還有哪些地方不明白？

　　2、預設：赫赫有名：非常有名，聯系生活談一談，你在生活中知道誰赫赫有名？

　　3、“說服”木蘭為什么要說服家人？是怎樣說服的？讀文，感悟。想象，如果你是木蘭會怎樣想？會怎樣去說服自己的家人？

　　4、“驚呆”當時是怎樣的表情？會說些什么？為什么驚呆？（打扮原因，英勇善戰原因）

　　5、“心愛”的女裝，說明了什么？木蘭為什么要脫下心愛的女裝呢？花木蘭為什么會成為英勇善戰的將軍？她從小是怎么做的？

　　6、你覺得木蘭是一個什么樣的人？

　　7、自己練習朗讀最喜歡的一段，想一想怎樣讀的更好，讀給自己的同桌聽。

　　四、語言積累

　　把你喜歡的課文中的詞語或句子勾下來，多讀一讀。

　　五、搜集有關花木蘭的故事。