教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助漢語拼音認(rèn)讀“蓋、房、筑、修、端、談、滿、憤、丈、求”10個(gè)生字。積累詞語9個(gè)。能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。能在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)描寫“筑、修”2個(gè)字。

　　2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字。在閱讀分過程中了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞語的意思。嘗試讀好人物之間的對(duì)話。

　　3、使學(xué)生懂得在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在正確熟練地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)鞏固生字，積累詞語和句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀對(duì)話，知道合作的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1、游戲?qū)�入：小朋友你們喜歡做游戲嗎？那就跟老師一起來做個(gè)“我來說，你來做”的游戲，請(qǐng)你根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，比比誰的反應(yīng)快！

　　師：小手小手拍一拍，小腳小腳跺一跺，小嘴小嘴張一張，小朋友來吃飯，端起你的碗，拿起你的筷，呼嚕呼嚕吃進(jìn)嘴！

　　2、呀，我們的小手小嘴配合得真好，吃東西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭(zhēng)吵了起來，這是為什么呢？讓我們先來聽聽吧。

　　3、聽課文錄音，邊聽邊想：手和嘴為什么事而爭(zhēng)吵呢？

　　4、出示課題33誰的本領(lǐng)大（指導(dǎo)朗讀）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自己輕讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀正確課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，邊讀邊想：手和嘴都認(rèn)為自己有哪些本領(lǐng)？

　　2、根據(jù)回答出示

　　蓋房子

　　筑公路交談

　　修桌椅吃飯

　　端飯菜

　　3、學(xué)習(xí)生字，蓋、修、交、談

　　4、有兩個(gè)生字想和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它的拼音藏在字典公公的肚子里，你能把它找出來嗎？

　　部首查字法

　　5、完成填空讀一讀

　　蓋（）修（）端（）筑（）

　　6、小組內(nèi)讀課文，說說手和嘴是怎樣爭(zhēng)功勞的？我們?cè)撚檬裁凑Z氣朗讀？

　　（1）出示1---4節(jié)內(nèi)容

　　7、手是怎么說的？讀的時(shí)候我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？（你是怎么知道的？）[

　　板書：傲慢

　　練習(xí)朗讀

　　8、嘴巴一聽他是怎么說的？那么讀這句話的時(shí)候我們又應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？書上也有一個(gè)詞語告訴我們，你們能找到嗎？

　　板書：不服氣

　　練習(xí)朗讀

　　9、教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，能學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞來朗讀課文了，那么課文的3、4小節(jié)我們又應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀呢？能不能也找到關(guān)鍵的詞語呢？請(qǐng)同桌小朋友讀讀找找。

　　板書：憤憤不平

　　火冒三丈

　　10、請(qǐng)同桌小朋友來演一演手和嘴巴

　　11、指名上臺(tái)表演

　　12、

　　終于，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不愿意去幫助對(duì)方，結(jié)果怎樣呢？出示第5節(jié)內(nèi)容，師生合作讀。（邊讀邊出示兩紅色詞語）

　　請(qǐng)小朋友做做這兩個(gè)動(dòng)作

　　13、你現(xiàn)在有什么心理話要對(duì)手和嘴巴說呢？自由說

　　出示我的小體會(huì)

　　三、游戲復(fù)習(xí)詞語

　　詞語大擂臺(tái)，比比誰的本領(lǐng)大！請(qǐng)會(huì)讀的小朋友站起來朗讀。

　　四、作業(yè)布置

　　五、寫字指導(dǎo)