一、導入，并學習課文第一自然段。

　　1、同學們，通過上堂課的學習，你們知道（多媒體展示插圖）這是什么地方？（鳥島）對，今天我們繼續學習《鳥島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎？誰來讀一讀，做小老師領著我們讀一讀。（點擊課件）指名讀，齊讀。

　　2、通過上節課的學習，小朋友們知道鳥島在我國的哪個地方呢？誰來完成填空：

　　（點擊課件）

　　3、根據學生回答，（點擊：青海湖西部、聞名中外），齊讀句子。

　　（點擊：）聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說得真好！

　　過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧。

　　二、學習課文第二段。

　　1、輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么？

　　2、出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。（齊讀）

　　3、從這句話中讀懂了什么？

　　4、（點擊，）看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續）“陸續”是什么意思呢？（有先有后，一個連著一個）

　　5、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？（點擊句子：它們在這里筑巢安家，養育后代。）指名讀，齊讀。

　　6、（點擊）什么是筑巢安家、養育后代呢？鳥兒們忙忙碌碌，有的正在（搭窩），有的正在（生鳥蛋），有的已經在（孵小鳥了）。（點擊圖片）

　　7、指導朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊！讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中。出示齊讀第二自然段。

　　8、過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象？

　　三、學習第三自然段。

　　1、輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么？出示第三段內容

　　2、課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么？（點擊：六月最熱鬧）你從哪幾個方面感受到了鳥島的熱鬧的？（點擊鳥多窩多蛋多）（板書：鳥多）（板書：窩多）（板書：蛋多）[

　　①（點擊）各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。

　　哪些詞語可以看出鳥多？（點擊：各種各樣鳥的世界）

　　各種各樣：說明鳥不僅數量多，而且種類也多。

　　有哪些種類的鳥呢？讓我們一起來看一看。（點擊圖片）

　　*指導朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀！誰能把這種熱鬧快樂的感覺讀出來！

　　②因為鳥多，所以這里的鳥窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢？（點擊：密密麻麻一個挨一個）

　　*理解“密密麻麻，一個挨著一個”。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧！（點擊：視頻）

　　*指導朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎？指名讀，齊讀。

　　③因為鳥窩多，自然這里的鳥蛋也多。瞧：（多媒體錄象：鳥蛋）從哪些詞語中可以看出鳥蛋多？（點擊：窩里窩外到處）鳥蛋是什么顏色的的呢？（點擊）

　　*交流：你讀了這句話知道了什么？從哪些詞語中讀出來的？

　　*指導朗讀：多么迷人的世界呀！誰能讀書鳥蛋的多來？指名讀，齊讀。

　　4、六月鳥島這熱鬧的景象你們能記住嗎？讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節。

　　5、（點擊填空）爾后試背第三自然段。

　　四、學習課文第四段。

　　1、多可愛的小鳥，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看？（點擊：第四節內容）引讀“他們伸手——隨處——可是——因為”

　　2、點擊：比較句子這兩句話哪一句好？為什么？誰來用“……因為”來說一句話。

　　3、鳥是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會那么多，是因為大家（板書：愛鳥、護鳥）！讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧！（齊讀最后一段）

　　五、鞏固練習

　　（點擊課文插圖）看，藍天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細領略一下鳥島美麗的風景吧。（配樂朗讀課文。）

　　六、布置作業：

　　1抄寫生字詞

　　2背誦課文。

　　板書設計：

　　鳥多

　　鳥島窩多愛鳥、護鳥

　　蛋多