教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、了解小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化，充分感受大自然的美。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”
課文中詞語(yǔ)小朋友都記住了嗎：
出示詞：世界美麗黃呼呼
很久蹲著孵小雞
藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄
（開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀）
2、師：小朋友讀得真不錯(cuò)，這課題讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀，再讀題目——
這話是誰(shuí)說(shuō)得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）
（多媒體顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個(gè)世界都是黃色的呀！）
誰(shuí)能把這句子讀好了，（指名——齊讀）
二、精讀課文：
（第二自然段）
過(guò)渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時(shí)還以為世界是黃色的。（板書(shū)：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？
1、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)書(shū)，讀讀課文第二自然段。（學(xué)生自由朗讀）
2、交流：小雞是怎么做的呀？
3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請(qǐng)仔細(xì)看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動(dòng)畫(huà)，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。）
4、看了小雞啄蛋殼，請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學(xué)生再讀句子）
5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個(gè)詞中看出來(lái)的？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導(dǎo)讀好這個(gè)詞，把啄得很費(fèi)力的樣子讀出來(lái)）
6、指導(dǎo)讀好這句話：
師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易啊？誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[
指名讀，評(píng)議：你這只小雞啄的多累啊！
多不容易啊，你啄得汗都出來(lái)了。
真不容易，費(fèi)了這么大的勁。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣(mài)力。（一起讀）
7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個(gè)小小的洞眼，透過(guò)這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。
（多媒體：洞眼里看世界）
交流：小雞看到了什么？
師：小雞看到的世界多美呀！（邊加上句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來(lái)，那趕快行動(dòng)起來(lái)吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來(lái)讀，也可以找你的同桌一起讀。
誰(shuí)能把這景色讀美了，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你的眼前好象看到了什么？
指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？
交流：相機(jī)指導(dǎo)讀好詞。
藍(lán)湛湛（讀詞：再藍(lán)一點(diǎn)，好藍(lán)好美呀）（在我們周?chē)氵�看到那些景物是綠蔭茵的：說(shuō)話）這河水多清呀，清的可以看見(jiàn)水底游動(dòng)的魚(yú)兒，誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
這景色多美啊，哪個(gè)小朋友也想來(lái)讀讀。（指名讀——評(píng)議）
評(píng)議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，
讓我們一起好好的欣賞欣賞（齊讀）
板書(shū)：透過(guò)小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍(lán)）樹(shù)木是——（綠）。小河是——（碧）
8、引導(dǎo)說(shuō)話：
小朋友，假如你們就是這只小雞，透過(guò)這小小的洞眼，你還會(huì)看到什么？請(qǐng)你們閉上眼睛，好好想象一下。
師：小雞們，你們還看到了什么？（學(xué)生說(shuō)話）
這世界多美呀，美的小雞來(lái)不及看（點(diǎn)擊：……）
（第三自然段）
1、師：小雞們，看到這美景，此時(shí)，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說(shuō)些什么呀？（學(xué)生說(shuō)話）
出示句子：原來(lái)世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）
2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的世界看個(gè)仔細(xì)，此時(shí)，它又是怎么做的？請(qǐng)你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學(xué)生自由朗讀）
3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？
（學(xué)生說(shuō)，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫(huà)面，配上句子：）
B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來(lái)？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[
師：你們讀得很認(rèn)真，老師相信現(xiàn)在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來(lái)了，同桌好好地練練，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小雞做做動(dòng)作，一個(gè)為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。
交換著演一演。
C、拿兩個(gè)小朋友愿意演一演。小朋友，現(xiàn)在你們都是小導(dǎo)演了，仔細(xì)看，這小雞演得好不好。
指名演，評(píng)：這只小雞演得怎么樣？
從中體會(huì)詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說(shuō)些什么呢？）
師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）
D、還有誰(shuí)一能把小雞出殼的樣子讀出來(lái)。（指名朗讀句子，評(píng)議）那我們一起來(lái)為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）
第四自然段
師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂(lè)，它走呀！看呀！（動(dòng)畫(huà)：小雞邊走邊看美景）看見(jiàn)天空是……，樹(shù)木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：
（飄出句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）
三、拓展說(shuō)話：
4、小雞走呀走，來(lái)到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學(xué)生說(shuō)話）（送詞：黃燦燦）
5、來(lái)到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）
6、來(lái)到草地（圖），看到了什么？（說(shuō)話）
7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)，（卡片：世界多美呀——）
8、小雞還想環(huán)游世界呢？它會(huì)到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會(huì)兒選一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生交流）
9、小節(jié)：是呀，小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)，因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界。
讓我們和小雞一起大聲地說(shuō)——世界多美呀（讀題）
7、齊讀課文
四、指導(dǎo)寫(xiě)字：
師：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美，今天，我們就要來(lái)寫(xiě)好這個(gè)“美”字（出示生字）
1、學(xué)習(xí)新部首“羊字頭”
2、誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)記住這個(gè)字？
3、這個(gè)字該怎樣寫(xiě)呢，誰(shuí)愿意來(lái)指導(dǎo)指導(dǎo)。
4、范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
