一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.抽讀生字卡片。(強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處)

　　2.指名分段讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1.細(xì)讀第1自然段。

　　(1)指名讀課文。

　　(2)思考討論。

　　①這個(gè)自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)的事?你從哪兒看出來(lái)的7

　　理解詞語(yǔ):鋪滿新綠。

　　(師述:因?yàn)槎�天里，草原一片枯萎，春天到了，小草發(fā)芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說(shuō)是鋪滿新綠)

　　②黎明和寧?kù)o是什么意思?

　　黎明:天剛亮的時(shí)候。

　　寧?kù)o:舉例理解。

　　③黎明前就發(fā)出了響亮的鞭聲，這說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明牧民起得早，說(shuō)明他們很勤勞)

　　④隨著鞭聲的響起，草原上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課文中是怎么說(shuō)的?

　　(隨著鞭聲的響起，草原上可能會(huì)出現(xiàn)馬兒的叫聲，牛兒、羊兒

　　的喊聲，大人、小孩的說(shuō)話聲，草原上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。課文中說(shuō)草原醒來(lái)了)

　　⑤看圖聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解句意。

　　(圖上先出現(xiàn)寧?kù)o的、鋪滿新綠的草原，接著出現(xiàn)牧民的鞭

　　子，最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動(dòng)的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂(lè)，接著是啪!啪!的鞭聲，最后是各種動(dòng)物的叫聲和人的吆喝聲)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　2.細(xì)讀第2自然段。

　　(1)指名讀課文。

　　讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么。

　　相機(jī)板書(shū):

　　羊兒涌奔

　　牧民跨追

　　(2)進(jìn)一步理解第一句話。

　　①引導(dǎo)學(xué)生比較一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。

　　②比較句子。

　　羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。

　　一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊無(wú)際的草原。

　　指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。

　　(第二句話好，一只只、涌寫(xiě)出了羊兒的多，蹦跳著寫(xiě)出了羊兒的歡快，無(wú)邊寫(xiě)出了草原的大，第二句話比第一句話明白、具體)

　　(3)進(jìn)一步理解第二句話。

　　哪個(gè)詞說(shuō)明牧民的動(dòng)作非常熟練?(跨上。、追趕說(shuō)明牧民的動(dòng)作熟練)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3.細(xì)讀第3自然段。

　　(1)指名讀課文。

　　讀后說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處有什么。

　　(板書(shū):像白云)

　　(2)課文中把羊兒比成了什么?

　　一群群和一群意思有什么不同?

　　朵朵可以改成一朵嗎?為什么?

　　課文中的飄動(dòng)是什么意思?

　　(3)看圖，體會(huì)意境。

　　內(nèi)容:天地相接的地方，羊群移動(dòng)，野花盛開(kāi)，綠草如茵，牧民的歌聲在經(jīng)久不息地回響

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　三、作業(yè)

　　1.練習(xí)寫(xiě)生字。(無(wú)、民)

　　無(wú)和民都是獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)要居中。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。