一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、（課前板書課題，幻燈出示課題）師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課我叫足球。

　　2、這個課題用了擬人的手法，把足球當(dāng)成人來寫，誰能讀好這個課題。指名讀課題。齊讀課題。

　　3、（幻燈出示生字）上節(jié)課我們初讀了課文，足球先生想來考考大家，有沒記住本課的生字。指名認(rèn)讀生字并組詞：“幾、慶、宮、祝、紀(jì)”組詞。“運(yùn)、自”擴(kuò)詞。“帶”組詞并造句。

　　二、理解課文，精讀訓(xùn)練

　　1、過渡：看來小朋友把這些生字都記住了。足球先生非常高興，它想來跟大家見個面了。呀，怎么來了三只球，哪只才是足球先生呀？（師取出足球、籃球、排球讓學(xué)生上講臺找一找足球）

　　2、足球先生找到了，那我們讓籃球和排球下去休息一會兒吧。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、（看著足球）你能說一說足球長什么樣嗎？

　　2、我們來看看書上是怎么來介紹足球的樣子的。（幻燈出示第一自然段）

　　3、指名讀，找出書上描寫足球的詞語（返紅），讀一讀。

　　4、指導(dǎo)有感情的朗讀（讀出足球可愛的樣子）

　　5、年紀(jì)就是什么？年齡，歲數(shù)。一大把說明它的年齡怎樣？

　　6、那足球的年紀(jì)到底有多大呀？你們在課外搜索到答案了嗎？（學(xué)生交流資料）

　　7、指導(dǎo)讀好這一句

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、其實(shí)書上的第二自然段也有一個詞告訴我們足球的年紀(jì)很大了，趕快讀一讀第二自然段，聰明的你能找到么？指導(dǎo)讀好（很久很久）

　　2、原來足球是我們的祖先發(fā)明的，我們的祖先可真聰明，為我們的祖先感到驕傲。以前，足球在中國是用來干什么的？

　　3、（出示以前中國）以前，足球只有在皇帝過生日的時候，才用我來慶祝，足球只給少數(shù)人帶來了歡樂。

　　4、（出示幻燈）照樣子說一說。只有，才。

　　5、（返回第二自然段）有感情朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、許多年過去了，我們再來看看今天的足球能給誰帶來歡樂。[

　　2、讀第三自然段。

　　3、說說你身邊的人，誰也喜歡看足球的？他們的表情怎樣？

　　4、看足球動畫，你能用以前學(xué)過的成語來形容這個場面嗎？

　　5、世界上的老人，小孩，男的女的都喜歡這一運(yùn)動，所以現(xiàn)在足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動了。（出示前一句話）你能讀好這一句話嗎？

　　6、大家是這么的喜歡足球，足球又是怎么想的呢？（出示第二句話）。足球給大家?guī)�來了什么快樂�?/p>

　　7、想想你在什么時候給大家?guī)�來了歡樂，你的心里又是怎么想的。

　　8、是呀，當(dāng)你為大家?guī)�來歡樂的時候，自己也會覺得十分快樂。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、瞧，剛才我們說了那么多關(guān)于足球的事，下去休息的籃球和排球可待不住了，他們也想讓你們好好來介紹一下呢！

　　2、出示作業(yè)設(shè)計，你能根據(jù)老師的提示來介紹一下籃球或排球嗎？

　　六、小結(jié)：

　　1、今天小朋友們通過學(xué)習(xí)18、《我叫足球》，了解了許多有關(guān)足球的知識。收獲可真多呀！（出示作業(yè)）課后有興趣的同學(xué)可以把你收集到的足球比賽或足球明星的圖片剪貼成一張小報。好嗎？

　　板書設(shè)計

　　18、我叫足球

　　以前中國只有才

　　快樂

　　今天世界最流行