課題：乘法估算（例5）
課型：新授
教具
圖片、
教學(xué)過程：教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
師：學(xué)校組織秋游活動，我們四年級同學(xué)去××公園，去那里的費用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有１０４人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？
出示圖片：
二、探究方法，學(xué)習(xí)新知：
1、師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？
1）獨立估算，并寫出估算過程
2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說明理由。
3）全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果
鼓勵學(xué)生說出多種想法。
4）對估算結(jié)果進行評價
師：你認為誰估計得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？
5000元更好些。
讓學(xué)生盡量說出自己的想法
在估算的時候你是怎么做的？
小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）
２。運水公司為居民運送純凈水，一月份運送７１８桶，照這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶？
學(xué)生讀題理解題意，找出信息和問題
小組內(nèi)學(xué)生交流計算。
反饋學(xué)生估算結(jié)果：
ａ。49元大約是50元，四年級全年級共有104人，大約是100人。50×１00＝5000元，老師準(zhǔn)備5000元就夠了。
ｂ。49元可以看作是50元，全年級的104人可以看作是110人。50×110＝5500元，應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。
可以利用四舍五入法，把一個數(shù)看作是一個接近整十整百的數(shù)，再去相乘，計算出大約的數(shù)。
學(xué)生獨立估算，小組交流，全班匯報方法。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。
使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算
教學(xué)過程
三、鞏固新知
１。 你是怎樣估算的？
《新編小學(xué)生字典》有592頁，大約是（ ）頁。
小明每分鐘打字108個，大約是（ ）個。
本校有學(xué)生688個人，大約是（ ）人。
李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。
2小明同學(xué)走一步的平均長度是62ｃｍ，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？
ａ1800米 ｂ1200米 ｃ1500米
3沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？
燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛 到嗎？
4、第62頁的5、6、7
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？
五、作業(yè)：第63頁8、9、10、11、12
學(xué)生獨立估算，全班匯報
列出乘法算式，寫出估算過程，匯報估算結(jié)果。
獨立找估計的方法，交流各自估計的結(jié)果。
培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力。。
培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：：
1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力。。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算 。
難點
培養(yǎng)學(xué)生估算的意識， 靈活解決實際問題的能力。
