同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是我們的班風(fēng)，我是深有體會(huì)的。

　　那是去年的事，至今我還記憶猶新。放學(xué)以后，我和幾個(gè)同學(xué)一起回家。路上我們有說(shuō)有笑，手舞足蹈。正當(dāng)我們說(shuō)得興奮的時(shí)候，忽然，我覺(jué)得背上被什么東西猛地撞擊了一下，只聽(tīng)咔喳嘩啦一聲，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一下子重重地摔在了地上，一輛自行車(chē)和騎車(chē)的小伙子一塊壓在了我的腿上。我只覺(jué)得一陣難以忍受的疼痛，趴在地上站不起來(lái)了。那個(gè)小伙子站起來(lái)，扶起自行車(chē)，破口大罵：“小兔崽子，你眼睛瞎了，不看著點(diǎn)車(chē)！”說(shuō)完推車(chē)要走。當(dāng)時(shí)我腿疼得哭了起來(lái)，也顧不得和他講理了。這時(shí)王凱沖過(guò)去，一把拽住后車(chē)架說(shuō)：“你撞人還有理了！便道上騎車(chē)撞人是違反交通規(guī)則的，還想耍賴(lài)，欺負(fù)我們小孩呀！”幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌地和那人講理。

　　王穎過(guò)來(lái)扶起我，撣著我身上的土，指著那人說(shuō)：“你趕快帶著她上醫(yī)院看醫(yī)生去！”

　　李娜過(guò)來(lái)拿出手絹給我擦眼淚。不知什么時(shí)候，宋曉梅帶著警察來(lái)了：“叔叔，就是他撞的人！”原來(lái)正在大家和那人講理的時(shí)候，她跑到十字路口叫來(lái)警察叔叔。那人見(jiàn)這陣勢(shì)只好認(rèn)錯(cuò)，帶我上醫(yī)院。

　　我坐在自行車(chē)上，同學(xué)們左右扶著我，安慰我：“你疼得厲害嗎？再忍一會(huì)兒，到醫(yī)院就好了。”王穎為我背著書(shū)包。在醫(yī)院里，他們幾個(gè)人分了工，有的陪著我，有跑去通知我爸爸、媽媽。大個(gè)子王穎和尚民緊跟著那人掛號(hào)、交費(fèi)、取藥，盯著他寸步不離。

　　經(jīng)醫(yī)生診斷，我的大腿肌肉挫傷，讓我休息兩天。幾個(gè)同學(xué)一直把我送回家。連那小伙子也不得不說(shuō)：“這些孩子夠意思，夠哥們兒！”

　　到了家，同學(xué)們一個(gè)勁兒地問(wèn)我：“還疼嗎！”王穎說(shuō)：“我爸爸是醫(yī)生，明天讓他再給你看看！”望著同學(xué)們那熱情的眼睛，聽(tīng)著同學(xué)們那句句滾燙的話(huà)語(yǔ)，我只覺(jué)得一股暖流涌上心頭。

　　我在家休息的兩天中，同學(xué)們給我補(bǔ)課。功課一點(diǎn)都沒(méi)落下。同學(xué)們那真摯的感情，純潔的友誼，一直使我激動(dòng)不已。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　從這件意外事故中，我們看到了同學(xué)之間真摯的情意。小作者選材切合題意，并且做到了真、準(zhǔn)、新、熟、小。

　　文章內(nèi)容具體。通過(guò)人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友愛(ài)。小作者描寫(xiě)同學(xué)面對(duì)意外事故不同的行動(dòng)，有的與肇事者講理，入情入理，符合孩子們的特點(diǎn)；有的行動(dòng)果斷；有的機(jī)靈地找來(lái)警察；有的處事周到，分工照顧小作者……多么可愛(ài)的形象，心往一處想，團(tuán)結(jié)一致。最后連那小伙子也不得不嘆服，這捎帶的一筆起到了烘托作用。

　　本文還描寫(xiě)了作者的感情，描寫(xiě)的實(shí)在，合情合理，照應(yīng)了開(kāi)頭。

　　文章材料安排得疏密有致，簡(jiǎn)繁得宜。文章按空間的轉(zhuǎn)換安排材料，各有側(cè)重；路上評(píng)理、護(hù)送醫(yī)院；醫(yī)院分工，照顧同學(xué)；陪送回家，熱情安慰，層層扣中心。有的材料略寫(xiě)，如：同學(xué)給補(bǔ)課，只一筆帶過(guò)。凡與中心無(wú)關(guān)的事都刪去不寫(xiě)，如那小伙子怎樣認(rèn)錯(cuò)，警察是怎樣處理這一事故的，到醫(yī)院怎么看的病，小伙子怎樣向作者的父母交代，爸爸、媽媽到醫(yī)院怎樣等等，小作者都沒(méi)敘述。這篇文章寫(xiě)的成功，足見(jiàn)小作者剪裁的能力是不錯(cuò)的。