上課了，老師宣布：“為了進一步推動班級工作，帶領全班同學在德、智、體各方面能有更大的進步，現在改選班干部……”改選干部，大家早就有思想準備了，今天終于到來了。本來寂靜無聲的教室，一下子就像開了鍋一樣，整個屋子完全融合在同學們七嘴八舌的議論中。

　　誰不想當干部呀！說真的，我連作夢都想。我馬上把身子坐得直直的，胸脯挺得好高好高，眼睛不時的偷看同學們，看看他們是不是注意我了，我恨不得把全班同學的注意力都集中到我身上。

　　改選開始了，大家都同意李寧同學為中隊長，我也同意李寧是比我強，我只要當一名中隊委，就要燒香了。可是黑板上又連續出現了另外幾個同學的名字，我有點著急了，暗自埋怨平日那些小伙伴們，怎么把我給忘了。好不容易有人提了我的名字，偏偏只有十幾個人同意我，這真讓我傷心。

　　輪到改選小隊長的時候，我真害怕自己小隊長的頭銜也被摘去。結果呢，糟透了，我想哭，只是怕同學們笑話我而忍住罷了。

　　晚上，我失魂落魄的回到家，吃完晚飯，就躺在床上輾轉反側。我深深的感到，班上許多同學的身上有著我所沒有的美德：班上原先那把鎖丟了，耿斌同學主動買了一把新鎖，還多配了幾把鑰匙，交給了老師；孫建明、趙嵩、郝曉博等幾位同學，每天都主動去清掃保潔區；范彬同學的胳膊骨折了，不能上學，牛楠同學就主動擔負起了給范彬補課的任務……可是我呢，在集體生活中，不虛心接受別人的意見，上課散漫，隨著自己的性子來。唉！我羞愧地用被子蒙住了頭……是的，老師說得對，絕不能在自己原先的一點成績上沾沾自喜，要腳踏實地，繼續前進。我為能認識到自己的不足而高興，今天我才深深地體會到；認識自己，是進步的開始啊！

　　【簡評】

　本文主要寫改選過程中自己的“失”和“得”，失去了當小干部的機會，卻得到了深刻的教育；一個人要看到自己的不足，正確的認識自己才能進步。這就是文章的中心思想。

　這篇作文以改選開始、改選過程、落選以后為敘述順序，在情節的展開中細致地描寫了自己的心理活動，不但內容具體，而且入情入理地揭示了文章的中心思想。從“把身子坐得直直的，胸脯挺得高高的，眼睛不時的偷看同學們”的樣子，到對“李寧是比我強”的認同；從埋怨小伙伴們“怎么把我給忘了”，到落選后的“想哭”又怕同學們笑話而忍住，這些都寫得很真實。

　　文章的高潮也是作者認識的轉折在寫“晚上”的一段。看得出小作者是學習《憶鐵人》一課的寫法，歷數了班上一個個同學的美德后，看到了自己的缺點。才有了“羞愧地用被子蒙住了頭”以及認識上的飛躍：“認識自己，是進步的開始啊！”

　　在情節的展開中進行細致的描寫，是本文的特點。