教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能聯系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

　　4、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學準備：課文錄音磁帶、投景片等。

　　教學時間：三教時

　　教學過程：

　　第5課   第一教時   總第18教時

　　一、導入

　　1、回憶記憶中在大海。

　　2、看地圖，找出煙臺的位置。

　　3、板書課題，揭示課題。（強調“海”的寫法）

　　二、初讀課文

　　1、學生邊看課文中所描繪的畫面，邊聽課文的朗讀磁帶。聽完后說一說自己的感受。

　　2、自由讀課文，要求：讀準字音。

　　3、檢查自讀情況。

　　三、再讀課文

　　1、朗讀課文，要求：把課文讀正確，讀通順。

　�、胖笇Ю首x兩個長句子。

　　第2自然段中一個長句子：小山似的……馬路中央。

　　第3自然段最后的一個長句子：春天是播種的季節……期待著收獲的季節。

　�、聘髯跃毩暲首x全文，要求讀正確，讀通順。

　　⑶指名“開火車”讀全文，然后進行評議。

　　2、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫的？提示：課文主要寫了什么？

　　3、小組討論后交流、評議。

　　四、寫字指導

　　1、說說寫這些生字時應注意些什么。

　　2、用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第5課    第二教時    總第19教時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語，評議書寫的情況。

　　2、自讀全文，說說課文是按什么順序來寫的，主要寫些什么。

　　二、學習第2自然段，感受“獨特”

　　1、朗讀，想想這一節除了寫到海，還寫了什么。

　　2、各自讀介紹“海”的部分，看看片頭照片，體會一下該如何讀好這段話。

　　3、人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。

　　4、通過讀，你欣賞到煙臺的海冬天的風光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是什么樣子的？你又是怎樣享受這冬海風光的？

　　5、你覺得冬天的海美嗎，想記住她嗎？先自己讀一讀，然后嘗試背誦。

　　6、小結第2自然段的學習方法：

　　整體讀，想想講了哪幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

　　三、用上面的方法自學介紹春、夏的兩個自然段

　　1、學生自學（讀、背、說）。

　　2、分小組討論、匯報。

　　3、全班匯報，評議。

　　四、作業

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦第1～4自然段。

　　3、完成課后習題第4題。

　　第5課   第三教時    總第20教時

　　一、復習

　　1、要冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？

　　2、能通過你的讀表現出來嗎？

　　二、繼續學習第二段

　　那么在金色的秋季，煙臺的海又是怎樣的情景呢？

　　1、自讀第5自然段，整體感知。

　　2、找出句子，朗讀并體會海的特點。

　　一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍……空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3、“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”，這又表現在哪里呢？

　　4、指導有感情地朗讀、背誦。

　　5、要求學生把第2到5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來寫呢？

　　三、學習第三段

　　所以作者在最后一個自然段中說，煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

　　1、齊讀第6節。

　　2、輕聲讀課文，體會是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3、欣賞畫面，談談自己的理解和感受。

　　四、總結全文

　　1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢？能不能向我們的游客介紹一下呢？比比誰介紹得最好。

　　2、你到過哪個地方游玩過？哪里給你的印象最深？請把那里的景色給全班的同學介紹一下。讓大家也來分享你的愉快。

　　五、作業

　　1、課后向家人介紹煙臺的海一年四季的樣子。讓他們也來感受一下那里的壯觀、美麗、充實。

　　2、寫一個片斷，介紹一處迷人的風景。