一、教學(xué)要求
1.借助圖片及學(xué)生已認識得漢字,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui.
2.讀準(zhǔn)復(fù)韻母及四聲.
3.會拼讀ai ei ui構(gòu)成的音節(jié).
二、教學(xué)重難點:讀準(zhǔn)復(fù)韻母及四聲.
三、教學(xué)時間:二課時
四、教學(xué)組織形式:以教為主
五、教學(xué)用具: 圖
六、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)要求
1. 借助圖片及學(xué)生已認識得漢字,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui.
2. 讀準(zhǔn)復(fù)韻母及四聲.
二、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1認讀
2觀察老師口形,猜猜老師發(fā)的哪個單韻母的音.
3提出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：從這節(jié)課起，咱們將學(xué)習(xí)復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個單韻母合在一起的韻母。
（二）教學(xué)復(fù)韻母出及其四聲
l看圖說話引出ai ：圖上畫著誰？誰高？誰矮？（課件出示d）“高矮”的“矮”的第一聲就是復(fù)韻母的發(fā)音。
2教學(xué)ai的發(fā)音。
（1）師示范發(fā)音：先發(fā)a的音，緊接著把舌頭的位置向i移動。a的讀重一些，i的音讀輕一些，兩個音連在一起。
（2）師領(lǐng)讀，生跟讀，指名讀，逐個正音。
3多種方式讀兒歌，強化m的四聲練習(xí)。（深件出示兒歌）
你挨我來我挨你，ai ，ai ，ai ，大雪大雪白皚皚，ai ，ai ，ai ，
爸爸高，丁丁矮，ai ，ai ，ai ，同學(xué)們，要友愛，ai ，ai ，ai 。
(1）師領(lǐng)讀，生跟讀；
(2）師讀前半句，生讀后半句；
（3）師拍手打節(jié)奏，生齊讀
（三）教學(xué)復(fù)韻母ei及其四聲
1看圖說話引出ei：丁丁在于什么？（丁丁在砍柴。廣用力砍柴ei、ei、ej”，師邊說邊出示課件
2教學(xué)ei的發(fā)音。
(1）師范讀，請學(xué)生觀察口形的變化：從巨滑向i；
（2）師領(lǐng)讀，生跟讀；開火車讀，正音；
（3）對比讀： m－ ei
3練讀ei的四聲：誰愿意做小老師，帶領(lǐng)大家讀四聲？
（四）教學(xué)復(fù)韻母ui及其四聲
1看圖說話引出ui：圖上畫著什么？圖中什么的發(fā)音和ui相近？（課件出示）
2用發(fā)m、ei的方法是試著讀讀ui：先自己練讀，再指名讀，正音。（表揚積極嘗試
的小朋友）
3出示ui 的四聲，看一看ui的標(biāo)調(diào)在哪里？學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣：
4四人小組合作編四聲兒歌：
解放軍，其威風(fēng)，ui,ui,ui,ui
小朋友，圍成圈，ui,ui,ui,ui，
毛主席，其偉大，ui,ui,ui,ui，
喂喂喂，打電話，ui,ui,ui,ui。
（五）鞏固練習(xí)
1說說這節(jié)課咱們學(xué)了哪三個復(fù)韻母？（從拼音卡片中找出來讀一讀）
2找朋友游戲。如：
第二課時
一、教學(xué)要求
學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母的音節(jié)。
二、教學(xué)過程
（－）復(fù)習(xí)檢查。
l開火車認讀聲母。
2指名認讀復(fù)韻母及其四聲。
（二）學(xué)習(xí)ai的拼音
1（課件出示熟字：太tai、奶nai）開火車認讀“熟”和“奶”；它們的第一聲怎么讀呢？
2去掉熟字試著拼讀音節(jié)，注意“前聲輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼
讀規(guī)律；指名帶讀；齊讀；
3出示音節(jié)dai lai，同桌互拼，指名交流；
4看老師的手勢齊讀dai tai nai lai 的四聲。
（三）學(xué)習(xí)ei的拼音。
l字音同現(xiàn)：北bei，妹mei，飛fei，指名拼讀，正音；
2去掉熟字和聲調(diào)，比賽拼讀音節(jié)：
3男女生對讀上述音節(jié)的四聲。
（四）學(xué)習(xí)ui的拼音。
l出示熟字：水shuI，以及音節(jié)zhui、chui、shui、rui，四人小組合作，用學(xué)習(xí)ai ei 的拼讀讀方法進行Ui的拼讀練習(xí)。
2集體交流，看哪個小組學(xué)得最好。
3齊讀。
（五）復(fù)習(xí)鞏固
1選擇自己喜歡的方式讀課文；指名讀；齊讀。
2比賽拼讀帶有復(fù)韻母ai ui ei 的音節(jié)卡片（使用翻動式卡片），比一比誰拼得又準(zhǔn).
