學習目標

　�、偬剿黥敒I孫精神，受到優(yōu)秀文化的浸潤。

　�、谧プ∥闹嘘P鍵語句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨的勇氣

　�、蹘椭鷮W生對作品中好的素材備份整理，為“由閱讀的內容想開去“作好鋪墊；

　　④引導學生閱讀原著，讓學生愛上閱讀世界文學名著；

　　學習重點難點

　　初步感知人物形象與精神，激發(fā)學生再次閱讀原著，感知作品的人文精神。

　　教學準備

　　課件、學生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

　　教學過程

　　一、談話激趣，走入故事

　　1．你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說嗎？為什么？

　　2．簡介作品，激發(fā)閱讀梗概的興趣。

　　二、閱讀梗概，把握主干。

　　1．默讀小說梗概部分，把握主要內容。

　　2．交流

　　三、走進故事，感受困難。

　　1、瀏覽梗概，聯系原著內容說說魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

　　2、談話突現人物精神上的恐懼和絕望。

　　3．瀏覽精彩片斷，劃出來描寫魯濱遜內心的孤獨感和絕望的語言，結合自己的生活體驗寫批注、交流。

　　4、補充材料加深體會，指導批注。

　　四、欣賞精彩，感受精神。

　　魯濱遜是用什么方法來戰(zhàn)勝自我的？

　�。�1）通過對讀形式的朗讀，感受人物精神。

　　（2）從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什么性格特點？試著用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來說明。

　�。�3）延伸原著豐滿人物形象。

　　五、關注經典語言，感受作品的人文精神。

　　交流小說中富有哲理，給人啟示的語言，結合自己的體驗談體會。

　　六、總結全文，布置作業(yè)。