教學目的

　　１、學會“埃、倫”等１２個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　３、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　４、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　教學重點、難點

　　重點：理解課文內容，體會文中含義深刻的句子。

　　感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　難點：體會居里夫人的美麗所在。

　　（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

　　教學準備

　　教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　第一課時

　　課時目標：

　　１、學會“埃、倫”等１２個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　２、整體感知課文，了解課文的大致內容。

　　3、交流了解居里夫人。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示新課題

　　孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？

　　我們有美麗的校園，有美麗的教室，……是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

　　今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵時空，領略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發現它。

　　二、自主預習，初讀感知

　　1、提出要求：

　　（1）自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。

　　（2）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

　　（3）瀏覽概括，課文寫了居里夫人科學生涯中的哪幾個片段？

　　2、學生自讀，體會。

　　3、反饋初讀情況。

　　（1）檢查生字詞。

　　本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳、物理學、人工放射性、天然放射性、工業廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎

　　（2）指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

　　（3）討論主要事件。

　　主要事件之一：居里夫人在法國科學院宣布天然放射性元素鐳的發現，引起全場轟動？

　　主要事件之二：居里夫人由人工和天然放射性現象引發思考，發現和提煉出了放射性元素鐳。

　　4、再讀課文，提出課文中不懂的問題

　　問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　１、學生交流搜集的居里夫人的資料。

　　２、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　2、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　教學過程

　　一、回顧舊知，導入新課

　　說說課文的主要內容。

　　二、默讀課文，探討美麗之點

　　同學們上節課提了許多有關美麗的問題，讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　1、默讀課文，所謂的“美麗”是指什么？為什么說是“跨越百年的美麗”？請畫出作者盛贊居里夫人的語句。

　　2、討論美麗之點。

　　基本要點預設：

　　美麗之一：居里夫人形象美麗

　　美麗之二：鐳元素光焰美麗

　　美麗之三：居里夫人敢于重新的膽識美麗

　　美麗之四：居里夫人鍥而不舍的毅力美麗

　　美麗之五：居里夫人獻身科學的精神美麗

　　美麗之六：居里夫人淡泊名利的品格美麗

　　三、細讀課文，體會形象之美

　　1、抓住具體詞句，體會形象之美。

　　（1）激情談話，是的居里夫人集外在美與內在美于一身，顯示出她作為一個偉大女科學家獨特的魅力。讓我們先來欣賞一下她的外貌之美。

　　（2）個人自讀，找出形象美的句子。

　　（3）交流：

　　一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的夫人走上講臺。

　　同學們，“漂亮”讓人覺得居里夫人的品貌真美；“莊重”給人的感覺的是居里夫人的氣質真美。品貌、氣質之美，足見居里夫人不俗的形象。（梁衡先生在原文中就有大段的有關居里夫人美麗外貌的描寫。）

　　瑪麗·居里傳著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。

　　她著裝莊重——黑色長裙；她膚色迷人、儀態高雅——白凈端莊；她的神色自信從容——堅定淡泊，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　她睿智有神——生讀上句。

　　2、抓事件場面，感受形象之美。

　　（1）師：這就是居里夫人的形象美！這是她秀外慧中的品貌之美，超凡脫俗的氣質之美。帶著這種讓人折服、讓人敬畏的美，居里夫人今天來科學院有什么重大使命呢？誰能用課文中的句子告訴大家？

　　（2）生匯報：

　　她今天要和丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然發射性元素鐳。

　　（3）請大家關注這個詞：“驚人”，為什么要用“驚人”？

　　（至少有兩點：一個美麗的女科學家，來宣布一項史無前例的發現，這是史無前例的大事；在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。）

　　（4）當看到這位美麗的女科學家宣告了那個驚人的發現后——生讀：她的報告使全場震驚……

　　同學們肯定都發現了在這個句子中出現了兩個“定格”，“定格”是什么意思？你是怎么理解這兩個“定格”的？

　　（第一個“定格”可以理解為永久地載入史冊；第二個“定格”可以理解為銘刻在人們的心中。）

　　（5）鐳的顏色美：

　　想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

　　（6）深情總結，激情朗讀：

　　的確，這是一個多么美麗的科學家，一個多么美麗的科研成果，一個多么美麗的科研成果，一個多名美麗的神圣時刻！

　　所以作者這樣贊美：——齊讀第二自然段的最后一句話。

　　3、小結預設下文：作為一位杰出的女科學家，居里夫人的魅力僅僅是形象之美嗎？不！更在于她的品格之美！她的品格之美究竟表現在哪些地方呢？

　　四、細讀課文，體會品格之美

　　1、閱讀要求：

　　（1）自由讀課文3—5段，畫出敘述居里夫人的表現（語言、行動、神態、心理之類）的語句。

　　（2）讀讀這些表現，體會這些表現反映居里夫人怎樣的品格

　　（3）找找作者對居里夫人評價的語句，體會含義。

　　2、學生自由讀。

　　3、交流：

　　（1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　（重點引導學生感悟居里夫人執著的探究精神。）

　　（2）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

　　（引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執著的信念與追求。）

　　（3）“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。“

　　“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。“

　　“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

　　（從這幾段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。）

　　（4）她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

　　（引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。）

　　五、自主完成作業，課外拓展閱讀

　　1．摘抄自己喜歡的語句。

　　2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

　　3．讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或設計創新作業。

　　4．背誦課文中的重點句子