教學目的：

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學習他熱愛祖國的品格，堅韌不拔的意志和嚴謹認真的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生把話變畫的理解能力和根據(jù)課文內容想象的能力，以及處理信息的能力。

　　3、指導學生感悟語言、理解語言、運用語言。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：體會詹天佑的“杰出”表現(xiàn)在哪些方面？能夠獨立發(fā)表自己的見解，朗讀出自己的感受。

　　教學難點：弄懂兩種開鑿隧道的方法及人字形鐵路是怎么回事？

　　教學準備：查閱相關資料文字投影片練習紙

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、板書課題：詹天佑

　　2、談話：你對詹天佑都有哪些了解和認識？

　　引導學生交流課前參與所掌握的資料。

　　二、新授

　　1、默讀課文，進行批注，嘗試填空，并找出相應的句子，練習朗讀。

　　打出投影：

　　詹天佑是一個的工程師。

　　2、學生反饋，教師相機指導朗讀。

　　3、詹天佑在修筑鐵路的過程中遇到了那些困難？

　　理解：阻撓要挾輕蔑等詞語。

　　4、理解兩種開鑿隧道的方法和人字形鐵路是怎么回事？動筆畫一畫。

　　5、想一想當時獲得成功以后，帝國主義者會怎么說？中國人會怎么說？如今人們贊嘆不已，又會說些什么呢？

　　6、寫感嘆句，也可以結合課文內容或板書創(chuàng)作小詩指名讀，有選擇地指名到黑板上寫。

　　三、課堂作業(yè)（也可留作家庭作業(yè)）

　　我們國家歷史悠久，杰出的愛國人物眾多，你還能舉出這樣的例子嗎？

　　四、板書：

　　詹天佑(根據(jù)學生的總結概括相機板書)

　　小練習：把話變成畫

　　小練習：我用我筆寫我心

　　1、如今，人們到青龍橋參觀，總不忘瞻仰詹天佑的銅像，中外游客不停地贊嘆：“

　　。”

　　2、讓我來創(chuàng)作一首小詩，表達我對詹天佑敬慕的情懷。

　　這是一條由工程技術人員設計施工的鐵路干線。

　　這是一條由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

　　這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

　　這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

　　這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的打擊。

　　阻撓阻攔，想辦法破壞。

　　要挾強求，有所仗恃而強硬要求。

　　輕蔑輕視，小看，極端地看不起。

　　藐視