小學課文《詹天佑》教學設計三

　　第二課時

　　一、談話導入：

　　同學們，我們學過《長城》，假如有一天有機會乘上從北京到張家口的這一趟火車去飽覽長城的景色，當火車經過長城的腳下的青龍橋車站時，你就會看到月臺旁矗立一座銅像——他目光炯炯，正視前方，神情剛毅自若�？吹竭@尊銅像，你們會想到什么呢？（學生暢談）

　　人們為什么會如此懷念他？他的重大貢獻是什么？（學生簡談）

　　二、詹天佑是個什么樣的人？你從哪里看出來的？表現在哪些方面？

　　學生自由讀文。

　　三、學生匯報，老師適時歸納概括板書。

　　愛國：受命于危難之時

　　勘測線路

　　杰出：開鑿隧道

　　設計線路

　　四、找自己最喜歡的伙伴，自由分小組用自己最喜歡的方式自學這幾部分。

　　五、交流匯報。

　　匯報設想：1、匯報險惡的社會環境，體現其愛國。（模擬招標會）

　　2、競賽美讀第四節。（老師適時引出全班的朗讀高潮）

　　3、畫居庸關隧道和八達嶺隧道施工方法。

　　4、演示“人”字形線路。

　　（在匯報中適時完成讀書任務）

　　六、寫贊歌。

　�。ㄔ诘蹏�主義的譏諷聲中，在清政府的腐敗萬能下，詹天佑戰勝了險惡的社會環境和自然環境，建成了我國鐵路史上第一條鐵路。這樣的偉人，我們應該把他留住，留在我們的心底。我們每個人在心中用一兩句話贊美他。）

　　六、播放錄象資料，進行課外拓展。

　　七、延伸：

　　一代偉人雖然去世了，但他的品質，他的形象已經矗立在我們心中。我們該怎樣表達這無比的懷戀之情呢？（把偉人的精神品質世世代代傳下去，永遠繼承和發揚它。）