豐子愷的《白鵝》幽默風(fēng)趣，使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn)，意蘊更是深刻。課堂上，我作了如下設(shè)計：

　　首先,學(xué)生認讀了本課詞語。字詞是構(gòu)建語文的基礎(chǔ)。識字教學(xué)在中年級閱讀教學(xué)中也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，達到了預(yù)期的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。其次鼓勵學(xué)生用喜歡的方式讀課文，整體感知白鵝形象，了解白鵝特點。學(xué)生能夠說出自己的閱讀感受，也體會到作者對白鵝的喜愛。接著學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，通過抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的特點。學(xué)生表演、想象白鵝的動作、說的話。激發(fā)學(xué)生與文本的對話，把自己獨特的體驗進行交流。學(xué)生運用自己的肢體語言，展示了最課文的理解，展示了學(xué)生的個性。最后談?wù)剬W(xué)習(xí)課文的過程中，認為作者描寫最精彩的語句，從中體會本課的寫作方法。為下一課學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)本課時，注意了讓學(xué)生有效的大面積參與，學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘，課堂因此而充滿了生命活力。

　　在教學(xué)中，課文讀的少一些，指導(dǎo)讀書還有所不夠。整節(jié)課感到是在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的。本課安排學(xué)生實踐活動時間多、形式多，功能多，訓(xùn)練密度大，每項活動目的明確，都注意了有效性和大面積參與，學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘，課堂因此而充滿了生命活力。在教學(xué)中，也感到因訓(xùn)練多，沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。