教學目的

　　1．使學生理解圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算．

　　2．培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力．

　　3．領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法．

　　4．結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育．

　　教學重點

　　1．理解圓周率的意義．

　　2．推導并總結出圓的周長的計算公式并能夠正確計算．

　　教學難點

　　深入理解圓周率的意義．

　　教學過程

　　一、 復習準備

　　（一）最近我們又認識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？

　�。ǘ�）創設情境：龜兔賽跑

　　第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？

　　二、新授教學

　　（一）定義

　　1．小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？

　　2．什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長．

　　3．今天我們就來研究圓的周長．

　�。ǘ�）推導圓的周長公式

　　1．學生討論

　　（1）正方形的周長和誰有關系？有什么關系？

　　（2）你認為圓的周長和誰有關系？

　　2．猜測

　　看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？

　　小結：通過觀察大家都已經注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？

　　3．實踐操作

　　（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍．

　　（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理．

　�。�3）填寫表格